促进教育公平，优化录取机制

广东省自2018年起取消了一本和二本的批次划分，主要基于以下原因和考量：

一、政策背景与改革目标

1. 批次合并的全国趋势

   山西、山东、福建等省份自2011年起已试点取消二本批次，广东作为教育改革先行省份，2018年顺应全国趋势，将本科批次进一步整合为“本科批次”，并新增专科批次。

2. 促进教育公平

   原有二本分数线存在地区间、院校间较大差异，部分二本院校因招生规模、专业设置等原因分数线较低，可能限制优质教育资源向高分考生集中。合并后通过扩大本科招生计划，降低考生对分数的焦虑，使更多人有机会进入优质高校。

二、录取机制的优化

1. 平行志愿改革

   改革后实行15个平行志愿，每个志愿可填报6个专业，考生可根据分数和志愿顺序投档，高校按“分数优先、遵循志愿”原则录取。这种机制提高了志愿填报的灵活性和考生选择的自主性。

2. 保护考生权益

   部分考生可能因分数未达预期而与理想院校失之交臂，改革后新增的退档重投机制，允许考生在未被录取后重新调整志愿，降低“高分滑档”现象。

三、对高校和考生的影响

1. 淡化批次标签

   合并后高校不再以“一本”“二本”区分，录取主要依据考生分数和位次，避免因批次差异导致优质高校招生倾斜。高校应更加注重专业建设、学科评估和人才培养质量。

2. 考生关注重点转移

   考生需结合自身分数、位次及院校招生计划综合判断，录取结果更多取决于个人努力而非批次划分。高校需通过提升核心竞争力吸引考生，而非依赖批次优势。

总结

广东取消一本二本划分是教育改革的重要举措，旨在通过制度创新促进教育公平、优化录取机制，并引导高校提升综合实力。这一改革既回应了社会对教育资源均衡分配的诉求，也推动了高校向质量型发展。