​​唐尚珺15次高考的经历，折射出中国教育制度下个体理想与现实的激烈碰撞。​​这位广西考生从2009年至2023年连续参加高考，成绩从372分提升至594分（超一本线119分），多次被中国政法大学、厦门大学等名校录取却选择放弃，最终因“专业已录满”被华中师范大学退档。他的故事引发了对高考公平性、教育资源分配与个人执念的广泛讨论。

1. ​​理想与现实的拉锯战​​
   唐尚珺最初因成绩不理想复读，后期逐渐将目标锁定为清华，但始终未能如愿。尽管2019年考出646分的高分（被重庆大学录取），他仍选择继续复读，反映出对名校光环的执着追求与对专业适配性的矛盾心理。2023年填报志愿时，他坚持师范方向且不服从调剂，导致退档，凸显目标与策略的偏差。

2. ​​制度困境与资源争议​​
   多次被录取却放弃的行为，被质疑浪费高校招生名额和教育资源。例如，2022年他放弃上海交大护理专业，而该名额因补录机制空缺，间接影响其他考生机会。教育专家指出，现行高考制度对复读生缺乏限制，可能加剧“内卷”，需平衡个人选择与社会公平。

3. ​​社会镜像与反思​​
   唐尚珺的案例成为公众讨论教育公平的切口：一方面，寒门学子通过高考改变命运的故事激励人心；另一方面，对学历的过度崇拜暴露了职业教育与多元成才路径的缺失。央视评论员白岩松曾呼吁“特别的公平”，但争议在于个体坚持是否应以牺牲公共资源为代价。

4. ​​心理韧性与代价权衡​​
   15年复读带来巨大心理压力与经济负担。唐尚珺坦言“困顿、迷茫”，最终在2023年放弃补录，转向直播寻求出路。其经历警示：教育目标需结合职业规划，而非单一追逐名校标签。

唐尚珺的故事没有标准答案，但为教育改革提供了鲜活样本。在尊重个人选择的社会需完善招生政策、强化职业引导，让更多学子在适合自己的赛道上发光。