不同省份录取分数线不一样，主要有以下原因：
高考模式不同
考试科目组合差异：新高考改革后，部分省份采用“3+1+2”模式，即必考语文、数学、外语3科，再从物理、历史中选1科，最后从化学、生物、政治、地理中选2科；还有些省份采用“3+3”模式，即必考语文、数学、外语3科，再从物理、化学、生物、历史、地理、政治中任选3科。不同的考试科目组合，使得各科目的难易程度和分值分布不同，进而影响了录取分数线。
选考科目要求不同：不同高校和专业对选考科目的要求不同，这也导致了各省份分数线的差异。例如，一些理工科专业可能更倾向于选择物理、化学等科目成绩较好的学生，而文科专业则更看重历史、政治等科目。因此，选考科目要求的不同使得各省份的录取分数线存在差异。
考试难度不同
试卷版本不同：目前我国高考有全国甲卷、乙卷、新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷以及部分省份的自主命题试卷等。不同试卷的难度、题型和考查重点存在差异，这直接影响了各省份的录取分数线。例如，2024年宁夏的本科一批文史类分数线是496分，理工类是432分，而云南的本科一批分数线，文史类达到了550分，理工类也高达505分。
命题难度调整：即使使用同一套试卷，不同年份的命题难度也可能有所不同。为了保持一定的录取比例和教育公平，各省份会根据当年试卷的难易程度适当调整录取分数线。
招生计划不同
高校分布不均：我国高校资源分布不均衡，东部地区和一些经济发达省份的高校数量多、质量高，招生计划也相对较多；而中西部地区和一些经济欠发达省份的高校数量相对较少，招生计划有限。这使得不同省份的录取分数线存在差异。
招生专业和人数差异：不同省份的考生报考热门专业和冷门专业的倾向不同，高校也会根据各省份的报考情况调整招生计划。如果某个省份的考生对某一热门专业报考人数较多，而该专业的招生计划有限，那么该专业的录取分数线就会相应提高。
考生人数不同
高考报名人数差异：各省份的高考报名人数不同，竞争程度也不同。例如，2024年河南的高考报名人数较多，竞争激烈，录取分数线相对较高；而一些人口较少的省份，如宁夏、青海等，高考报名人数较少，竞争相对较小，录取分数线相对较低。
考生素质差异：不同省份的教育水平和考生素质也存在差异。一些教育发达地区的考生整体素质较高，考试成绩相对较好，录取分数线也会相应提高。
教育资源不同
师资力量差异：各省份的师资力量不同，优质教师资源相对集中的省份，学生接受的教育质量较高，考试成绩和录取分数线也相对较高。
教学设施和条件不同：教学设施和条件的差异也会影响考生的成绩和录取分数线。一些经济发达地区的学校教学设施先进，能够为学生提供更好的学习环境和条件，从而提高学生的考试成绩。