这种说法是不准确的，不能简单地将艺术生与“开放”或“不开放”划等号。艺术生是一个群体，他们有着多样的个性和价值观，不能一概而论。
一、艺术生群体的多样性
个性差异
艺术生中有性格内向的，也有性格外向的。例如，有些学习绘画的学生可能更喜欢独自沉浸于自己的创作世界中，他们可能在艺术创作上有着大胆的想法，但在社交场合中比较安静、谨慎。而有些学习表演的学生可能在舞台上很活跃，生活中也善于与人交流。
他们的价值观也各不相同。有的艺术生注重艺术的商业价值，希望通过艺术作品获得经济收益和社会认可；有的则更看重艺术的纯粹性和自我表达，将艺术视为一种精神追求。
艺术形式的多样性
不同的艺术形式对人的性格塑造和行为表现有不同的影响。比如学习音乐的学生，尤其是学习古典音乐的学生，他们可能需要长时间的专注练习，培养出严谨、专注的性格特点。而学习现代舞蹈的学生，可能需要在身体表达和情感释放上更加大胆，但这并不意味着他们在其他方面就一定比较“开放”。
舞台剧艺术生和影视艺术生在表演风格上也有差异。舞台剧演员需要在有限的空间内通过夸张的动作和表情来吸引观众，而影视演员则需要更细腻、自然的表演。这种不同的表演要求也会使他们在行为表现上有所不同，不能简单地用“开放”来概括。
二、对“开放”理解的误区
外在表现的误解
有时候人们会因为艺术生在舞台上或者在艺术作品中展现出的大胆、创新的表现形式，而误以为他们很“开放”。例如，在一些先锋艺术展览中，艺术家可能会用一些比较前卫、甚至有些让人难以理解的方式来表达自己的想法。但这只是艺术创作的一种方式，它是为了突破传统观念，探索新的艺术领域，并不是艺术生个人生活态度的体现。
艺术生在创作过程中可能会尝试不同的风格和主题，包括一些比较大胆、有争议的内容。但这只是为了艺术探索，就像一个画家可能会画一幅抽象的、带有强烈情感色彩的画作，这并不代表他在生活中会随意地表达自己的情感。
社会刻板印象的影响
社会对艺术生有一些固有的刻板印象，认为他们比较“放荡不羁”“不拘小节”。这种刻板印象是不合理的。艺术生和普通学生一样，都有自己需要遵守的行为准则和道德规范。他们在学校里也需要遵守学校的规章制度，比如按时上课、完成作业等。
艺术生在追求艺术梦想的过程中，也会面临很多压力，比如作品的评价压力、专业技能的提升压力等。他们需要通过自己的努力来克服这些困难，而不是像一些人想象的那样“自由自在”“开放不羁”。
总之，不能简单地用“开放”来形容艺术生。艺术生是一个复杂多样的群体，他们的个性、价值观和行为表现受到多种因素的影响，应该以客观、公正的态度去看待他们。