言语理解是语言学习的核心能力，其发展可分为三个主要水平，具体如下：

一、词汇理解（第一级水平）

这是言语理解的基础阶段，指通过听觉或视觉接收语言信息后，在大脑中识别和理解单个词汇的意义。例如，听到“苹果”一词能联想到其作为水果的属性。此阶段主要依赖词汇量、词义联想和语境线索。

二、句子理解（第二级水平）

在掌握词汇基础后，个体开始理解由词汇组合而成的句子意义。这一阶段涉及语法结构分析、语义关系判断等能力。例如，理解“虽然天气寒冷，但他依然坚持锻炼”需分析转折关系及行为动机。句子理解需要将词汇意义整合为完整的语义单元。

三、语篇理解（第三级水平）

语篇理解是言语理解的最高阶段，指在理解单个词汇和句子的基础上，通过推理、归纳、整合等方式把握更大规模的语言材料意义。例如，在阅读一篇文章时，需理解作者意图、文章结构及隐含意义。此阶段需运用背景知识、逻辑思维和跨语境分析能力。

补充说明

不同理论对言语理解的分级存在差异，但综合多来源信息，词汇、句子、语篇的三级划分具有较高普遍性。在教育实践中，通常通过设计不同难度的问题来评估学生在这三个层面的表现。

以上三个水平相互关联，词汇是基础，句子是桥梁，语篇是综合应用，共同构成言语理解的完整体系。