​​奥数培训班目前仍可开办，但需以兴趣班形式存在且严格与升学脱钩​​。政策明确禁止将奥数成绩作为升学依据，但允许合规机构通过“思维训练”“素质拓展”等名义开展数学拓展类课程。​​核心矛盾在于市场需求与政策监管的博弈​​，部分机构通过更名、调整教材等方式继续运营，而家长对升学竞争的焦虑仍是奥数热的主要推手。

政策层面，各地教委要求奥数班不得挂钩升学，并加强课程内容与广告宣传审查。例如北京市教委要求培训机构完成整改后，奥数课程可转为兴趣班，但需剥离竞赛属性。实际操作中，部分机构将奥数题融入“拓展班”教材，或通过分班考试筛选学生，形成隐性分层。

市场需求驱动奥数班“换马甲”存活。家长普遍认为奥数能力在小升初择校中具有隐性优势，尤其名校选拔时仍可能参考竞赛证书。培训机构则迎合需求，推出高价“尖子班”“1对1辅导”，甚至采用保密授课形式规避检查。例如上海部分机构将课程更名为“数学思维训练”，但教学内容仍以奥数题型为主。

教育专家指出，奥数热根源在于教育资源不均衡与升学评价单一化。短期内政策难以彻底消灭奥数班，但可通过深化入学改革（如多校划片、摇号录取）降低其功利性价值。建议家长理性评估孩子兴趣与能力，避免盲目跟风加重负担。

总结来看，奥数班的存续取决于监管力度与市场需求的动态平衡。合规机构需明确课程定位，杜绝升学暗示；家长则应关注孩子实际学习效果，而非将奥数视为升学捷径。未来若义务教育均衡化持续推进，奥数培训或逐步回归兴趣培养本质。