​​继续教育中的“课时”指单节课的实际教学时长（如37分钟），而“学时”是完成课程后获得的认证单位（如学完3节课考试合格获得3学时）​​，两者不可混为一谈。课时是学习过程的量化，学时是成果的累积，政策通常以学时作为继续教育达标依据，例如职称申报需满足每年90学时的要求。

1. ​​定义差异​​
   课时是课程的具体时间长度，例如一节45分钟的课程；学时是完成学习后官方认可的计算单位，例如一门公共课可能对应3学时。课时属于学习过程的记录，学时是结果认证的核心指标。

2. ​​政策应用​​
   继续教育审核以学时为标准，如申报中级职称需累计360学时。课时仅反映学习投入，而学时需通过考试或考核才能获取，例如在线学习平台要求完成所有课时并通过测试才能兑换对应学时。

3. ​​常见误区​​
   部分人误将课时与学时等同，但实际换算关系因地区或课程而异。例如山东可能将20课时视为20学时，而江苏则需按5:1的比例将学时换算为学分。学分与学时也存在关联但不完全对等，需根据当地政策确认。

4. ​​实践意义​​
   理解区别有助于高效规划学习：优先选择学时转化率高的课程（如1小时课时=1学时），避免因混淆概念导致学时不足。教师或技术人员可通过研修活动、证书考取等方式补充学时，灵活满足继续教育要求。

建议登录所在地的​​专业技术人员继续教育平台​​查询具体细则，确保学时达标。若发现学时短缺，可及时参加线上培训或行业研讨会补足，避免影响职称评审进度。