音乐教育专业男生比例较低是多种因素共同作用的结果，主要可归纳为以下四点：

1. 社会文化与性别刻板印象

   部分文化将音乐视为女性领域，社会对音乐教育的角色存在性别刻板印象，认为该专业更适合女性。这种观念可能影响男生的专业选择。

2. 家庭与职业期望差异

   家长可能更倾向于男生选择“实用”或“高收入”的专业，而音乐教育因收入预期较低、社会地位有限，常被低估，导致男生报考意愿不足。

3. 师范专业性别失衡

   师范院校音乐专业男女比例严重失衡，男生入学人数少，进一步加剧了高校教师岗位中女性占多数的现象。这种失衡可能源于教育体系对教师角色的隐性偏好。

4. 个人兴趣与资源限制

   部分男生对音乐缺乏兴趣或天赋，加之部分地区音乐教育资源不足，限制了他们接触和学习的机会，从而减少了对该专业的选择。

补充说明 ：高等教育阶段（如大学教授岗位）男性比例有所上升，可能与专业要求提高有关，但整体教师队伍仍以女性为主。