根据权威信息，环境工程领域中国工程院院士名单如下（截至2024年）：
郝吉明
职务：清华大学教授、环境科学与工程研究院院长
主要成就：大气污染防治理论、酸雨控制规划、机动车污染控制技术，获国家科技进步一等奖1项、二等奖2项。
汤鸿霄
职务：中国科学院生态环境研究中心研究员
主要成就：环境模拟与污染控制技术，曾任国家环境保护总局科技顾问，获多项国家级荣誉。
其他相关院士
说明 ：
以上信息综合自中国工程院官网及权威媒体报道，名单以最新发布为准。
外籍院士（如约翰·查尔斯·科瑞谭登）未列入统计范围。
在中国，许多知名大学都开设了环境工程专业，这些学校不仅提供扎实的理论基础，还注重实践能力的培养，为学生未来在环境保护、污染治理等领域的发展奠定坚实基础。 以下是一些开设环境工程专业的顶尖大学及其特色： 1.清华大学清华大学的环境工程专业在国内享有盛誉。该校的环境学院拥有强大的师资力量和先进的科研设施，致力于培养具有国际视野的创新型人才。清华大学的环境工程课程涵盖水污染控制、大气污染控制
环境工程专业考研难度中等偏上 ，其挑战性主要体现在跨学科知识广度、重点院校竞争激烈、专业课深度要求高 三大核心维度，但通过科学备考和合理择校可有效提升成功率。 知识体系复杂 ：环境工程融合化学、生物、土木等多学科，需掌握水/气/固废污染控制等模块，专业课常涉及环境工程原理、环境化学等，部分院校要求数学（一），对逻辑思维和计算能力要求较高。 竞争分层明显
国内环境专业顶尖高校以清华大学、哈尔滨工业大学、同济大学为首，科研实力与行业应用并重，细分领域各具特色 。以下是核心要点分析： 顶尖梯队 ：清华大学（A+）主导国家重大环保项目，如大气治理与碳中和研究；哈尔滨工业大学（A+）以寒区污水处理、固废技术国际领先；同济大学（A+）专注长三角水环境治理，城市雨洪管理技术广泛应用。 学科交叉与区域优势 ：北京师范大学（A）强于生态修复
想当大学老师可以选择教育学、相关学科专业（如数学、物理等）、博士学历路径 这三个主要方向。不同专业对应高校教师岗位的学术要求和发展路径有所差异，需结合个人兴趣与职业规划选择。 教育学专业 适合希望从事教育理论、课程设计或师范类教学岗位的人群。高校教育学院的教师通常需要教育学博士学位，研究方向包括高等教育学、比较教育学等。师范类院校毕业且有中小学教学经验者更具竞争力。 学科专业路径
想成为大学老师，应优先报考国内外顶尖的师范类院校或综合性研究型大学，如北京师范大学、华东师范大学等985/211高校，并争取攻读博士学位。 这类院校在学术资源、师资培养和就业推荐上具有显著优势，且多数高校招聘教师时明确要求候选人的本科至博士阶段学历背景需来自双一流院校或海外名校。专业选择需聚焦教育学、心理学或目标教学领域，并注重科研能力与教学经验的积累。 院校层次与专业选择
**想当大学老师，考研可以选择教育学、学科教学、学术研究相关专业等，这些专业不仅能提升你的专业知识和教学能力，还能为你在高校任教打下坚实的基础。**以下是几个值得考虑的专业方向： 1.教育学专业教育学专业是培养教育理论和实践人才的摇篮。通过学习教育学原理、教育心理学、教育管理学等课程，你将深入了解教育体系的运作机制，掌握先进的教育理念和方法。这不仅有助于你未来在高校从事教学工作
环境工程领域的杰出人物通过前沿科研与技术创新，推动全球污染治理与生态保护进程，其贡献涵盖水处理、大气治理、绿色设计等核心领域。 中国工程院院士汪华林深耕污染物源头控制技术20余年，研发的物理法资源化技术应用于国内外重大石化装置，实现经济效益与环保双赢。北京师范大学余刚教授在持久性有机污染物（POPs）控制领域取得突破性成果，为全球有机污染治理提供理论支撑
中国环境科学院院士名单是环境科学领域高层次人才的集中体现，代表了中国在生态环境保护、污染治理及可持续发展研究方面的顶尖水平 。以下从院士构成、研究领域及社会贡献三方面展开说明： 院士构成与选拔机制 中国环境科学院院士通常由两院（中国科学院、中国工程院）评选产生，涵盖大气环境、水生态、土壤修复等多个细分领域。候选人需具备重大科研成果或工程实践突破，经同行评议和学部投票后入选，每两年增选一次。
环境工程领域最厉害的人物可分为国内外两类，以下是综合权威信息后的 一、国内顶尖人物 清华大学团队 领军人物 ：陶葆楷、许保玖（教育先驱）、钱易、郝吉明、段宁（院士） 学术地位 ：清华环境学院拥有7位院士，资源丰富，培养了大量行业精英。 其他高校代表 哈尔滨工业大学 ：在环境工程领域有深厚积累，但具体人物未在搜索结果中突出。 同济大学 ：同为“清华、哈工、同济”三大帮派之一，学术实力强劲
