​​毕设质量较差仍有可能通过，但需满足学校基本要求并积极改进​​。关键因素包括：学校政策宽容度、导师态度、学术诚信及答辩表现。​​核心建议​​：避免学术不端、重视格式规范、主动沟通修改，多数情况下可通过二次答辩或补充完善达标。

1. ​​学校政策与导师态度​​：普通院校通常给予修改机会，重点院校可能严格但非绝对。导师意见至关重要，主动寻求指导可大幅提升通过率。
2. ​​学术规范与格式​​：抄袭、数据造假等行为直接导致不通过，而格式混乱（如章节缺失、引用错误）可能引发负面评价。建议参考学校模板或专业工具修正。
3. ​​答辩策略与态度​​：即使内容薄弱，清晰阐述研究框架、承认不足并展示改进意愿，能赢得评审理解。支支吾吾或推卸责任易引发质疑。
4. ​​补救措施​​：利用二次答辩机会，针对性修改核心问题；若时间充裕，可补充实验或数据增强说服力。

​​总结​​：毕设“差”不等于“挂”，关键在于合规底线与积极应对。尽早行动、保持透明沟通，多数学生仍能顺利毕业。