美术与科学的结合在小学美术课中具有显著的教育价值，通过跨学科整合，既能培养学生的创造力，又能提升科学素养。以下是具体实践案例与整合策略：

一、核心实践案例

1. 《长呀长》跨学科融合课

   以“自然之美”为主题，学生通过观察植物形态、探究色彩变化规律，用画笔记录科学发现，并利用希沃白板绘画功能创作故事。该课程实现了生物多样性认知与艺术表现力的结合，促进“美育与智育”共成长。

2. 《深邃的世界：西方绘画中的科学》通识课

   通过分析达芬奇、梵高等大师作品中的透视画法、色彩运用等科学原理，揭示艺术与科学的互动关系。课程结合历史背景与科学基础，帮助学生理解艺术风格形成的科学依据。

二、整合策略与目标

1. 主题关联性设计

   选择与科学相关的美术主题（如植物生长、光影效果），将科学知识融入创作过程。例如，通过观察植物形态进行写生，或利用光学原理创作色彩作品。

2. 项目导向学习

   设计跨学科项目，如“生态艺术”或“宇宙飞船模型制作”，鼓励学生综合运用科学原理与美术技能。通过实践培养问题解决能力和创新思维。

3. 技术工具辅助

   利用3D打印、数字绘画软件等现代技术，将科学概念具象化。例如，用编程制作动画或用数字工具模拟光影效果，增强创作表现力。

三、教学意义

• 提升综合素养 ：通过跨学科学习，学生能建立艺术与科学的联系，形成系统化认知。

• 激发探索欲望 ：结合科学现象的创作激发好奇心，例如通过“掉下来啦”游戏探索落体原理。

• 培养实践能力 ：动手操作（如制作降落伞、搭建模型）提升动手能力和科学探究意识。

四、实施建议

• 教师培训 ：加强跨学科教学方法与科技工具使用培训，提升教师整合能力。

• 课程设计 ：结合课标要求，平衡艺术表现与科学知识传授，确保活动目标明确。

• 评价体系 ：建立多元评价标准，关注学生在科学理解、艺术创作及跨学科协作中的表现。