关于“中国寓言故事导读课一等奖”的教学设计，以下是综合整理：

一、核心教学设计要点

1. 教材分析与目标设定

   以统编版《中国古代寓言》为载体，通过“快乐读书吧”单元，引导学生理解寓言“读寓言故事，明白其中的道理”这一核心阅读训练要素。教学设计注重激发兴趣，帮助学生掌握预测、联系生活等阅读策略。

2. 教学方法创新

   • 情境化教学 ：通过插图猜寓言（如“画蛇添足”“守株待兔”）和关键词联想（如“蝉螳螂黄雀”），增强故事理解。

   • 角色扮演与讨论 ：分析《扁鹊见蔡桓公》《纪昌学射》等故事时，引导学生揣摩人物心理，体会语言表达的诚恳与专注。

3. 阅读策略指导

   • 预测与联想 ：结合目录和插图预测故事走向，如“刻舟求剑”需联系生活实际理解“事物变化”的道理。

   • 自主阅读计划 ：指导学生制定阅读计划，分章节梳理情节，总结寓意。

二、典型教学案例

• 《刻舟求剑》 ：通过“主人公是楚国人，故事发生在水上”等提示，引导学生分析“死守教条”的错误逻辑。

• 《买椟还珠》 ：对比郑国人重盒子轻宝珠的行为，讨论“表象与本质”的关系。

三、评价与延伸

• 采用小组竞赛（如开火车说故事题目）评价学习效果，奖励积极参与的小组。

• 延伸活动包括角色扮演、续写寓言或制作故事手抄报，深化对寓言内涵的理解。