本科之所以被称为“大学”，主要源于其教育定位和与“大学”这一概念的内在联系。以下从定义、历史背景和文化内涵三个方面进行详细说明：

1. 本科的定义与“大学”的联系

本科是高等教育体系中的重要组成部分，主要任务是培养专业人才，授予学士学位。根据教育部的定义，本科教育属于高等教育的中级层次，是大学教育的基础阶段，旨在通过系统的专业学习和综合素质培养，为学生的未来职业发展或进一步深造奠定基础。

“大学”这一概念本身起源于西方，指的是一种提供广泛学科教育的机构，注重知识的全面性和深度。本科教育作为大学教育的一部分，延续了这一传统，强调学生在某一学科领域的专业化学习和研究能力，同时也注重基础学科的培养。因此，“本科”与“大学”在教育目标和内涵上具有一致性。

2. 历史背景与“大学”的演变

（1）西方大学的起源

现代意义上的大学最早出现在中世纪的欧洲。1088年，意大利的博洛尼亚大学被认为是世界上第一所大学。这所大学以教授法律、医学和神学等学科为主，旨在培养专业人才，这与本科教育的核心目标一致。

（2）中国近代“大学”与“本科”概念的引入

在中国，现代“大学”的概念是随着西方教育体系的引入而形成的。蔡元培先生在推动中国高等教育改革时，借鉴了欧洲大学的教育理念，提出了“本科”这一概念，强调文理科作为大学教育的基础学科地位。他希望通过本科教育培养学生的综合素质和创新能力，这与“大学”在西方的定位高度契合。

3. 文化内涵与“大学”的意义

“大学”在中文中不仅指代一种教育机构，还蕴含着深厚的文化内涵。《大学》一书中提到：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这句话强调了大学教育的核心目标是培养人的道德修养和人格完善。本科教育作为大学的基础阶段，也延续了这一理念，注重学生的全面发展。

总结

本科之所以被称为“大学”，是因为它在教育目标、历史背景和文化内涵上与“大学”这一概念高度契合。本科教育是大学教育的基础阶段，旨在通过专业学习和综合素质培养，帮助学生实现全面发展。这种教育定位和目标与“大学”所代表的广泛学科教育理念相一致，因此“本科”与“大学”紧密相连。