韩国数学和中国数学的难度对比是一个复杂的问题，涉及教育体系、课程设计、考试难度等多个方面。以下从多个角度展开分析：

1. 课程设置与教育目标

韩国的数学教育注重实际应用与问题解决能力，课程内容强调数学思维和创新能力的培养。例如，韩国高考数学试题往往结合生活实例，考察学生对知识的实际运用能力。而中国的数学教育则更侧重基础知识的扎实掌握，注重培养学生的逻辑推理能力和解题技巧。

2. 考试难度与题型特点

韩国高考数学试题的难度被认为较低，题型多为选择题，但部分题目设计复杂，需要学生具备较强的演绎推理能力。相比之下，中国高考数学试题的综合难度更高，不仅考察基础知识的掌握，还要求学生具备灵活运用知识解决问题的能力。

3. 国际比较与排名

在国际数学教育研究中，韩国数学教育常被认为难度适中，而中国数学教育则因课程内容的深度和考试的高要求，在国际上享有较高的声誉。中国学生在国际数学奥林匹克竞赛中表现突出，而韩国学生则更注重数学在日常生活中的应用。

4. 学习压力与教育环境

韩国学生面临极大的学习压力，高考被称为“四当五落”，即每天睡4小时才能考上大学，睡5小时则可能落榜。这种高强度的学习环境对数学能力的要求极高。而中国学生的数学学习压力也较大，但更多体现在课程难度和作业量上。

总结

韩国数学和中国数学各有特点：韩国注重实际应用，考试难度适中；中国更注重基础知识和逻辑推理，考试难度较高。两国教育体系的不同反映了各自的文化和教育目标。难以简单判断哪国数学更难，而是需要根据具体的教育环境和学习目标来评估。