不包括

教育心理学与普通心理学既有联系又有区别，具体分析如下：

一、研究范围不同

1. 普通心理学

   研究人的普遍心理现象及其规律，如感知、学习、记忆、情绪等基本心理过程，以及个性特征和认知机制。其对象是所有人类个体，不局限于教育场景。

2. 教育心理学

   专注于教育过程中学生的心理特点和心智机制，包括学习过程、教学方法、师生关系等实际应用问题。其对象是学校中的学生及教师，属于特殊应用领域。

二、学科性质与目的不同

• 普通心理学 是基础理论学科，旨在揭示人类心理活动的普遍规律，为其他心理学分支提供理论基础。

• 教育心理学 是基础理论与应用学科，强调将心理学理论应用于教育实践，解决教学中的实际问题，如学习动机、课堂管理、评估方法等。

三、核心研究内容差异

• 普通心理学 ：

  • 感知觉、记忆、思维、情绪等基本心理过程；

  • 个性心理特征（如能力、人格）及社会行为。

• 教育心理学 ：

  • 学习理论（如行为主义、认知主义、建构主义）；

  • 教学设计、课堂管理、学生评估及教育技术应用。

四、联系与互补性

• 普通心理学为教育心理学提供理论基础，例如认知发展理论影响学习理论构建；

• 教育心理学通过实践反馈促进普通心理学理论的发展，如通过教学实验验证学习理论。

教育心理学 不包含普通心理学 ，但两者存在密切的交叉与互补关系。教育心理学以普通心理学为基础，聚焦教育场景中的心理现象，旨在通过实践优化教学效果。