​​大类招生存在热门专业扎堆、专业分流竞争压力大、冷门专业调剂风险及培养质量不均等问题，部分高校存在“杂类”招生与暗箱操作现象，考生需警惕潜在风险。​​

大类招生的主要弊端体现为热门与冷门专业捆绑招生，导致部分冷门专业“蹭分”现象，考生即便高考成绩达标，仍可能因分流规则被迫进入不感兴趣或就业前景较差的专业，例如某些高校的“计算机类”包含土木工程等完全无关专业，违背考生初衷。分流考核通常以绩点为核心指标，迫使学生从大一便陷入过度竞争的“内卷”状态，甚至出现为争夺名额牺牲课余生活与身心健康的现象，且0.1分的差距可能导致调剂至完全不匹配的冷门领域。部分高校将招生人数少、就业困难或教学质量较低的专业纳入大类范畴，形成“杂类”捆绑，借以提高整体录取线，不仅模糊专业定位，还加剧结构性矛盾——热门专业名额供不应求，冷门专业无人问津，最终影响学科生态与师资资源分配。高校管理层可能受招生指标驱动，优先保障优势学科投入，冷门专业教师面临教学资源压缩，课程建设滞后，进一步降低分流后专业吸引力，形成招生恶性循环。部分机构或个人利用大类招生的信息不对称，通过“关系操作”干预分流结果，导致暗箱操作质疑频发，损害教育公平。例如家长凭借资源为子女争取热门专业名额，违背择优录取初衷，加剧普通家庭学生的竞争压力。即便存在风险，大类招生仍兼具一定价值，考生可通过两年通识教育明确兴趣方向，争取二次选择机会，且名校大类招生通常拥有更完善的培养体系与调剂兜底政策，因此家长与考生需综合评估目标院校的办学实力、分流规则透明度及冷热门专业匹配度，优先选择专业划分清晰、培养机制健全的高校，避免因信息盲区误入“伪大类招生”陷阱。最终决策时需权衡机遇与风险，结合个人职业规划谨慎填报志愿。