高考难度的影响因素可归纳为以下五个核心方面，涵盖政策、社会、教育资源及考生特征等多个维度：

一、政策与制度因素

1. 高考改革 ：新高考模式的实施（如3+3、3+1+2选科制）改变了考试形式和内容，要求学生具备跨学科能力，增加了备考难度。

2. 扩招与录取率 ：近年来高校扩招导致竞争加剧，但本科录取率整体稳定，部分省份仍面临优质资源有限的问题。

二、社会与经济因素

1. 人口结构变化 ：出生人口下降导致考生基数减少，但竞争压力可能因优质教育资源集中而加剧。

2. 就业市场需求 ：技术发展要求更高技能，高考逐渐增加创新思维、批判性思维等能力考查。

三、教育资源分布

1. 区域差异 ：一线城市教育资源丰富，偏远地区教育条件薄弱，导致考生起点不同，影响整体难度感知。

2. 学校资源 ：重点高校招生名额有限，竞争激烈，尤其在经济发达但资源分配不均的地区。

四、考生特征与竞争环境

1. 考生基数与竞争 ：报名人数多（如河南、山东）或复读人数增加（如疫情后）会推高竞争压力。

2. 备考压力 ：教育资源不均、考试形式复杂（如多科目融合）加剧考生备考负担。

五、题目设计与评价标准

1. 考查维度 ：强调基础与综合能力、原创性及跨学科知识，要求更高思维水平。

2. 公平性考量 ：认知负荷理论指出，难度需平衡区分度与公平性，避免过难或过易影响评价准确性。

总结 ：高考难度是政策导向、社会需求、资源分配与考生特征共同作用的结果，需通过科学设计确保选拔功能与教育公平的平衡。