‌高考语文教考衔接的核心策略是通过教材与考点的精准对标、能力培养的阶梯化设计以及真实情境的迁移训练，实现教学与考试的有机融合。‌关键亮点包括：‌以课标为纲梳理高频考点‌、‌用教材范例强化答题逻辑‌、‌通过读写结合提升综合素养‌。

1. ‌教材与考点的双向梳理‌
   对照《普通高中语文课程标准》和历年真题，提炼教材中古诗文、现代文阅读的典型题型，如《赤壁赋》常考情景关系分析，《祝福》侧重人物形象解读。教师需建立“课文—考点”对照表，课堂重点讲解高频关联内容。

2. ‌课堂渗透命题思维‌
   在《红楼梦》整本书阅读中，可设计“晴雯撕扇情节对塑造人物有何作用”等类真题提问，引导学生从“情节—性格—主题”三级阶梯展开分析，培养标准化答题路径。

3. ‌情境化任务驱动训练‌
   模仿高考作文“青年与时代”的命题逻辑，布置“给2030年的自己写一封信”等实践写作，要求运用教材中《劝学》《师说》的论证方法，强化知识迁移能力。

4. ‌分层诊断与动态调整‌
   针对文言文薄弱班级，可集中讲解《史记》选篇中的高频虚词（如“之”“其”），并匹配近三年翻译题进行变式训练，每周通过微测试跟踪进步曲线。

‌提示：‌ 教考衔接不是简单刷题，需把握“教材例子化、考点课堂化、训练情境化”原则，避免割裂式备考。教师应定期分析学生答题数据，动态优化教学重点。