以下是几种导入计算机基础知识的方法：

从学生熟悉的例子引入

• 生活中的设备举例 ：以学生常见的计算机设备，如电脑、手机、平板等为例。提问学生：“大家有没有想过，我们平时用的手机是怎么工作的？为什么它可以打电话、上网、玩游戏？” 引起学生对计算机工作原理的好奇和探索欲望。

• 软件应用举例 ：从学生常用的软件应用切入，如微信、QQ、知乎等。问学生：“大家每天都在使用这些软件来聊天、学习、获取信息，那这些软件是怎么在我们的设备上运行起来的？它们的背后又有什么样的技术支撑呢？”

通过趣味故事或历史背景引入

• 趣味计算机历史故事 ：给学生讲述计算机发展史上的一些有趣故事，如 1946 年世界上第一台电子数值积分计算机（ENIAC）的诞生背景、发展历程以及它对人类科技进步的影响，让学生感受到计算机发展的艰辛历程和巨大意义，激发学生学习计算机基础知识的兴趣。

• 计算机科学家的传奇经历 ：介绍一些与计算机基础知识相关的计算机科学家的传奇经历和创新成就，如艾伦・图灵是如何构思计算机的早期思想，他的理论如何为现代计算机科学的发展奠定了基础，通过这些励志故事激励学生学习计算机知识，培养他们的科技创新意识。

从实际应用场景引入

• 常见计算机应用场景 ：从学生熟悉的计算机应用场景入手，如互联网购物、在线教育、交通导航等。以网购为例，问学生：“大家是不是经常在网上购物？那你们知道你们在网上下单后，商品是怎么从商家那里送到你手上的吗？这其中涉及了计算机的哪些技术和知识呢？”

• 行业应用案例 ：介绍计算机在不同行业中的应用案例，如医疗行业中的电子病历管理系统、影像诊断系统，金融行业的移动支付技术、风险管理系统等，说明计算机基础知识在各行各业中的重要性，让学生认识到学习计算机知识对未来工作和生活的重要性。

采用问题导入

• 围绕计算机概念问题 ：提出一些关于计算机概念基础的问题，如“什么是计算机？它的基本组成和功能是什么？”、“计算机是如何处理数据和执行指令的？” 等，让学生带着问题去学习，引导学生思考并逐步揭开计算机的神秘面纱。

• 针对具体计算机技术问题 ：提出一些与具体计算机技术相关的问题，如“什么是操作系统？它是如何管理和调度计算机资源的？”、“什么是编程语言？它和我们人类的语言有什么关系？” 等，引导学生主动探究计算机技术的核心知识。

利用实物或多媒体材料导入

• 实物展示 ：展示一些计算机硬件设备，如主板、CPU、内存条、硬盘等实物，让学生近距离观察，激发学生对计算机硬件构造的好奇心。同时，可以一边展示一边简要介绍它们的名称和基本功能，为后续讲解计算机硬件知识做好铺垫。

• 多媒体展示 ：利用投影仪、电脑等多媒体设备播放计算机相关的动画视频、图片、课件等，如播放一段关于计算机内部结构的动画，让学生更直观地了解计算机的工作原理。或展示一些与计算机基础知识相关的炫酷图片，如芯片的内部构造图、高科技的电脑主机外观等，吸引学生的注意力。