初中化学质量分析及措施可从以下五个方面展开：

一、核心问题分析

1. 基础知识薄弱

   学生对分子、原子、化学方程式等核心概念理解模糊，化学用语（如符号、式子）书写错误率高，导致基础题失分严重。

2. 应用与实验能力不足

   实验题中，学生普遍存在操作不规范、分析问题能力弱的问题；综合应用题（如分析实验现象、解决实际问题）得分率低。

3. 答题规范性差

   化学方程式书写缺少等号、条件标注，简答题逻辑混乱，计算题格式错误，影响整体得分。

4. 两极分化严重

   高分段学生较少（如90分以上仅8人），低分段学生占比高（如不及格人数占比较大），成绩分布不均衡。

二、改进措施建议

1. 强化双基教学

   • 系统梳理分子、元素、化学方程式等核心知识点，通过抄写、记忆强化记忆。

   • 开展专题训练（如化学方程式计算、实验设计），提升基础题解题能力。

2. 规范答题训练

   • 重点训练化学方程式书写、简答题结构、计算题格式等规范性要求。

   • 通过模拟考试强化答题规范意识，减少因格式问题丢分。

3. 提升实验与综合应用能力

   • 增加实验操作训练，强化实验设计、观察与分析能力。

   • 结合生活实际设计开放性试题，培养解决实际问题的思维。

4. 关注学习困难群体

   • 针对基础薄弱学生制定个性化复习计划，通过小测、抽查巩固知识点。

   • 调整教学进度，降低难度梯度，增强学生信心。

5. 优化教学方法与评价体系

   • 采用多样化教学（如情境教学、小组讨论），激发学习兴趣。

   • 增加过程性评价，关注实验报告、课堂表现等综合素养。

三、总结

通过夯实基础、规范训练、强化实验和应用能力，结合分层教学与个性化辅导，可有效提升初中化学教学质量，缩小两极分化，提高整体成绩。