民办二本并不一定很差，这需要从多个方面来客观看待。
一、教学质量方面
师资力量
一些优质的民办二本院校会聘请具有丰富教学经验的教师，包括从公办高校退休的教授、行业内的专家等。这些教师能够带来专业的知识和实践经验。例如，某些民办院校的计算机专业会聘请在知名互联网企业工作多年的工程师担任兼职教师，为学生传授最前沿的编程技术和行业动态。
然而，也有部分民办二本院校在师资方面存在一定的短板。由于资金等因素的限制，可能无法吸引到足够数量的高学历、高水平的专任教师，导致师生比相对较高，学生获得个别指导的机会相对较少。
教学资源
在硬件设施上，好的民办二本院校会配备先进的实验室、图书馆等教学设施。比如一些民办院校的传媒专业实验室，会有专业的摄影设备、录音设备和演播室，为学生提供良好的实践条件。
但在软件资源方面，如教学平台、课程资源等，可能与公办院校相比有一定差距。公办院校往往有更多的资金用于购买各类数据库、引进优质的在线课程等，而民办二本院校在这方面的投入可能会受到资金的限制。
教学质量保障体系
许多民办二本院校建立了较为严格的质量监控体系，从课程设置、教学过程到考试考核等环节都有明确的规范。例如，学校会定期开展教学评估，通过学生评教、同行评教等方式来监督教师的教学质量。
但也有部分民办院校在教学质量保障方面不够完善，存在教学管理不够严格、课程更新不及时等问题。
二、学历认可度方面
社会观念因素
在社会传统观念中，公办院校往往被认为更具权威性和稳定性，所以民办二本学历在部分用人单位和社会大众眼中认可度相对较低。一些大型国有企业、事业单位在招聘时可能会优先考虑公办一本及以上院校的毕业生。
但随着社会的发展，这种观念也在逐渐改变。越来越多的用人单位开始关注求职者的能力和综合素质，而不是单纯地看毕业院校的性质。一些民办二本院校的毕业生凭借自身扎实的专业知识和实践能力，在就业市场上也获得了不错的认可。
学历本身的合法性与规范性
民办二本院校是经过国家教育部门批准设立的，其颁发的学历证书是合法有效的。学生在毕业后可以获得国家承认的本科毕业证书和学士学位证书，与公办院校的学历具有同等的法律效力。
三、学生发展方面
校园文化与学习氛围
优秀的民办二本院校会营造积极向上的校园文化，开展丰富多彩的社团活动、学术讲座等。例如，学校的创业社团会组织学生参加各类创业大赛，邀请成功的企业家来分享经验，激发学生的创新意识和创业热情。
不过，也有部分民办院校的校园文化不够浓厚，学习氛围相对薄弱。这可能与学生的整体学习态度、学校的管理等多种因素有关。
就业与升学前景
在就业方面，民办二本院校的就业情况因学校和专业而异。一些与行业紧密结合的专业，如计算机、护理等，毕业生的就业率相对较高。而且，学校也会通过校企合作等方式为学生提供实习和就业机会。
在升学方面，民办二本学生同样可以考研、考公、出国留学等。每年也有不少民办二本院校的学生通过自己的努力考取了国内外知名大学的研究生。
所以，民办二本院校的质量参差不齐，不能一概而论地说它很差。在选择学校时，应该综合考虑学校的师资、教学资源、专业设置等多方面因素。