继续教育中的“学分”和“学时” 都是用来衡量学习成果的单位，二者之间存在一定的换算关系，但具体数值因地区和政策的不同而有所差异 。以下是它们之间的主要关系和区别：
- 学分与学时的基本关系 ：
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学时和学分通常可以相互换算。
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一般情况下，一个学分等于若干学时，具体数值因地区和政策而异。
- 不同地区的具体换算标准 ：
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江苏 ：学时作为一节课的课时数，最终继续教育以学时为单位进行核算，一学分等于五学时。
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山东 ：学时数作为一节课的课时数，一学分等于五个学时。
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广东 ：一学分等于3至6个学时不等，具体视地区规定而定。
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广西 ：完成的学分等同于专业科目继续教育的学时。
- 继续教育的实施方式 ：
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继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于一定数量（如90学分）。
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学分需要学生完成课程学时并通过考试才能获得。
- 继续教育的目的 ：
- 继续教育主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平。
建议
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了解当地政策 ：由于不同地区的具体换算标准和要求不同，建议了解所在地区的具体政策，以便准确计算和申报继续教育学分。
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关注官方通知 ：继续教育的政策和管理方式可能会随时间变化，建议定期关注官方通知，获取最新信息。
通过以上信息，可以更好地理解继续教育中“学分”和“学时”的关系及其在不同地区的具体应用。
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