成绩等级制是一种将学生成绩划分为不同等级的评价方式，而非具体分数。这种制度通过字母或分数范围反映学生相对水平，旨在简化评估并减轻分数压力。以下是具体解析：

1. 核心定义

   成绩等级制通过字母（如A、B、C、D）或分数区间（如90-100分、80-89分等）将学生成绩分类，每个等级对应特定标准。例如，90分以上为A等，60-69分为D等，不足60分为E等。

2. 主要特点

   • 非选拔性 ：适用于非选拔性考试（如平时成绩、综合测评），侧重区分学习水平而非精确测量知识掌握程度。

   • 简化解读 ：通过等级直观反映学生表现，减少对具体分数的过度关注，降低压力。

   • 鼓励进步 ：更关注学习过程而非结果，促进持续成长。

3. 应用场景

   常见于学校课程评价、综合素质测评等，部分教育机构或考试采用等级制与分数制结合的方式，根据学科特点调整标准。

4. 注意事项

   不同地区或机构等级划分标准可能差异，需以具体政策为准。例如，部分学校将70-79分定义为C等，而非统一标准。

成绩等级制通过分类方式平衡了评估的直观性与公平性，适合多元化评价需求。