教资面试的时间安排因地区和年份而有所不同。以下是关于2024年和2025年教资面试时间安排和流程的详细信息。

面试时间安排

2024年面试时间安排

• ​报名时间：2024年上半年报名时间为4月21-24日，下半年报名时间为11月中。
• ​面试时间：2024年上半年面试时间为5月17-18日，下半年面试时间为12月6-7日。

2025年面试时间安排

• ​报名时间：2025年上半年报名时间为4月21-24日。
• ​面试时间：2025年上半年面试时间为5月17-18日。

面试流程

抽题

考生持身份证和准考证进入抽题室，登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题，确认后打印试题清单。

备课（活动设计）

考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案），准备时间20分钟。

回答规定问题（结构化问答）

考生由工作人员引导进入指定面试室，考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答，时间5分钟。

试讲（演示）

考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲，时间10分钟。

答辩（陈述）

考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩，时间5分钟。

评分

面试考官依据评分标准和细则，对考生面试表现进行综合评分，通过面试测评系统提交评分结果。

面试准备建议

教案准备

教案的书写需要简洁明了，突出教学思路和方法，不需要详细到每一句话。

试讲练习

建议考生多进行试讲练习，可以对着镜子练习，或者找家人、朋友作为评委进行练习。

答辩准备

答辩环节要注意回答问题的逻辑性和条理性，保持谦虚和诚恳的态度。

教资面试的时间安排一般为两天，具体日期会根据不同地区和年份有所变化。面试流程包括抽题、备课、回答规定问题、试讲和答辩等环节。考生需要提前做好准备，熟悉面试流程和评分标准，多做模拟练习，以提高面试通过率。

教资面试的流程是什么

教资面试的流程主要包括以下几个步骤：

1. ​进入候考室：

   • 考生凭准考证、身份证等相关材料进入候考室。
   • 监考人员核对考生身份，组织签到，记录缺席考生名单。
   • 宣读面试守则、考试纪律及注意事项，发放面试程序说明。
   • 按照考生报考学段、科目进行分组，组织抽签确定面试顺序。

2. ​进入抽题室：

   • 考生按抽签顺序进入抽题室。
   • 核对考生信息，登录面试测评系统，抽取面试试题。
   • 幼儿园类别考生从抽取的两道题中任选一道，其他类别只抽取一道。
   • 打印试题清单，考生携带准考证、试题清单、备课纸前往备课室。

3. ​进入备课室：

   • 核对考生信息，组织签到。
   • 分发备课纸，考生开始备课，撰写教案。
   • 备课时间一般为20分钟，建议考生在10分钟内完成教案撰写。

4. ​面试考试：

   • 进入面试室，向考官问好。
   • 进行结构化面试（5分钟），回答两道规定问题。
   • 进行试讲（10分钟），展示教学过程。
   • 进行答辩（5分钟），回答考官提问。

5. ​离场：

   • 答辩结束后，考生可以离开考场。
   • 注意将试题清单、备课纸留在考场或交给考官，擦黑板。

教资面试需要准备哪些材料

教资面试需要准备的材料包括：

证件类材料

1. ​有效身份证件：第二代居民身份证原件及复印件。
2. ​学历证书：毕业证书原件及复印件，或教育部学历证书电子注册备案表原件。
3. ​教师资格考试准考证：这是进入考场的必备凭证。
4. ​户口本或居住证：根据户籍或居住地情况，提供户口本或集体户口证明原件，或公安部门颁发的有效居住证原件。
5. ​专业技术职务或技术等级证书：申请中等职业学校实习指导教师资格的考生需提供助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级证书原件及复印件。

准备事项

1. ​个人简历：准备一份详细的个人简历，突出教育背景、实习经历、教学经验和特长技能。
2. ​着装：面试时的着装应得体、整洁，符合教师职业的形象要求。
3. ​熟悉面试流程：了解面试的时间、地点、注意事项等，以减轻紧张情绪。
4. ​教学理念与策划：准备一份关于自己的教学理念和教案设计，展示对教育的理解和热情。
5. ​口头表达能力：提前准备一些常见问题的回答，如自我介绍、对教学的理解等。
6. ​心理素质：保持良好的心态，自信、冷静地面对面试官。

其他辅助物品

1. ​文具：黑色中性笔、橡皮等，用于记录要点或书写教案。
2. ​个人形象用品：小镜子、口红、纸巾等，用于整理仪容。
3. ​教学相关道具：如有需要，可携带与教学相关的道具，如画笔、乐器等。
4. ​水：一瓶水，面试过程中可能会口渴。

教资面试的评分标准有哪些

教资面试的评分标准主要包括以下几个方面：

幼儿园教师资格面试评分标准

1. ​职业认知（10%，5分）​：

   • 热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿教育事业充满热情，具备强烈的责任心。
   • 有一定的热情和责任心，表现尚可。
   • 表现不佳，态度不明确。

2. ​心理素质（10%，5分）​：

   • 能够很好地调控自身情绪与情感，保持开朗、乐观、善良的心态。
   • 情绪调控能力一般，心态较为积极。
   • 情绪易波动，心态消极。

3. ​仪表仪态（10%，6分）​：

   • 五官端正，行为举止自然大方、有礼貌，服饰得体，完全符合幼儿教师职业特点。
   • 整体表现较好，稍有不足。
   • 行为举止不自然，着装不得体。

4. ​交流沟通（15%，8分）​：

   • 言语表达能力出色，普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适宜且富有感染力，善于倾听并与幼儿交流，极具亲和力。
   • 表达能力较好，交流较顺畅，有一定亲和力。
   • 表达不清晰，缺乏亲和力。

5. ​思维品质（15%，8分）​：

   • 分析思考问题条理清晰，具备较强的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上展现出独特新意。
   • 思维较清晰，有一定应变能力和新意。
   • 思维混乱，应变能力差。

6. ​了解幼儿（10%，5分）​：

   • 有主动了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识，且能够通过有效观察来深入了解幼儿。
   • 有一定了解意识和行动，表现一般。
   • 缺乏了解意识和行动。

7. ​教学实施（25%，8分）​：

   • 教学结构合理，条理清晰，教学节奏把控出色，知识讲授准确无误，能顺利完成教学任务，能够根据学生认知特点和学科教学规律选择恰当教学方法，合理运用教具、学具和现代教育技术辅助教学，板书工整规范、布局合理。
   • 教学实施较好，存在一些不足。
   • 教学实施存在严重问题。

8. ​教学评价（10%，5分）​：

   • 能够采用恰当的评价方式对学生学习活动做出及时、准确的反馈，能够对自己的教学过程进行深刻反思，做出客观评价。
   • 评价和反思表现一般。
   • 评价和反思存在问题。

小学教师资格面试评分标准

1. ​职业认知（5%，3分）​：

   • 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向，具备从事教师职业应有的责任心和爱心。
   • 表现较好。
   • 表现较差。

2. ​心理素质（10%，3分）​：

   • 积极上进，有自信心，具有一定的情绪调控能力，具有较强的应变能力。
   • 表现尚可。
   • 表现不佳。

3. ​仪表仪态（10%，5分）​：

   • 行为举止自然大方，有亲和力，衣饰得体，符合教师的职业特点。
   • 表现较好。
   • 表现较差。

4. ​言语表达（15%，8分）​：

   • 教学语言规范，口齿清楚，语速适宜，表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力，善于倾听，并能做出恰当的回应。
   • 表达较好，交流较顺畅。
   • 表达存在问题，缺乏亲和力。

5. ​思维品质（15%，6分）​：

   • 思维严密，条理清晰，逻辑性强，能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应，具有一定的创新意识。
   • 思维较清晰，分析和解决问题能力一般。
   • 思维混乱，缺乏分析和解决问题能力。

6. ​教学设计（10%，4分）​：

   • 教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出，能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动，学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
   • 设计较好，存在一些小问题。
   • 设计不合理。

7. ​教学实施（25%，8分）​：

   • 教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏，知识讲授准确，能基本完成教学任务，能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学，板书工整规范、布局合理。
   • 教学实施较好，存在一些不足。
   • 教学实施存在严重问题。

8. ​教学评价（10%，5分）​：

   • 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈，能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
   • 评价和反思表现一般。
   • 评价和反思存在问题。

中学教师资格面试评分标准

1. ​职业认知（5%，2分）​：

   • 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解，关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长。
   • 表现较好。
   • 表现较差。

2. ​心理素质（5%，3分）​：

   • 性格活泼、开朗，自信心十足，情绪调节能力强。
   • 表现尚可。
   • 表现不佳。

3. ​仪表仪态（5%，2分）​：

   • 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点，行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当。
   • 表现较好。
   • 表现较差。

4. ​言语表达（15%，8分）​：

   • 语言清晰，表达准确，语速适宜，善于倾听和交流，富有亲和力。
   • 表达较好，交流较顺畅。
   • 表达存在问题，缺乏亲和力。

5. ​思维品质（15%，3分）​：

   • 思维缜密，条理分明，能够迅速抓住核心要素，准确理解和分析问题，看待问题全面，思维灵活，具备创新性解决问题的思路和方法。
   • 思维较清晰，分析和解决问题能力一般。
   • 思维混乱，缺乏分析和解决问题能力。

6. ​教学设计（10%，4分）​：

   • 深入了解课程目标与要求，准确把握教学内容，能根据学科特点确定明确的教学目标、突出的教学重点和难点，教学设计充分体现学生的主体性。
   • 设计较好，存在一些小问题。
   • 设计不合理。

7. ​教学实施（35%，10分）​：

   • 情境创设合理，关注学习动机的激发，教学内容表述和呈现清楚、准确，有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性，板书设计突出主题，层次分明，板书工整、美观、适量，教学环节安排合理，时间节奏控制恰当，教学方法和手段运用有效。
   • 教学实施较好，存在一些不足。
   • 教学实施存在严重问题。

8. ​教学评价（10%，5分）​：

   • 能对学生进行过程性评价，能客观地评价教学效果。
   • 评价和反思表现一般。
   • 评价和反思存在问题。