高考成绩 200 多分的学生可能有以下几类：

• 学习态度不端正的人：这类学生通常没有把主要精力放在学习上，上课可能不认真听讲，经常走神、打瞌睡或做与学习无关的事情；课后也不积极完成作业，甚至抄袭或干脆不做；对待学习缺乏主动性和自觉性，没有明确的学习目标和计划，对学习抱着敷衍了事的态度，比如有些学生沉迷于游戏、小说、社交媒体等，从而忽视了学习。
• 学习方法不当的人：有些学生虽然花费了大量时间和精力在学习上，但成绩仍然不理想，可能是因为学习方法存在问题。例如，他们可能不善于总结归纳知识点，导致知识零散混乱，难以形成系统的知识体系；或者死记硬背，不理解知识的内涵和应用，在考试中无法灵活运用；也可能不会合理安排学习时间，导致各科学习不均衡，或者在难题上花费过多时间，而基础题却没有足够时间去巩固练习。
• 基础知识薄弱的人：高考考查的知识点广泛且有一定的深度，如果学生在高中之前的学习中没有打好基础，就会在高考中面临较大的困难。比如，在数学、物理等学科中，一些基本的公式、定理没有掌握，或者在语文、英语等学科中，字词、语法、词汇等基础知识匮乏，都会影响整体的考试成绩。这类学生可能在学习新知识时也会感到吃力，因为很多知识都是建立在基础之上的，基础不牢，就难以理解和掌握更深入的内容。
• 心理压力过大或心态不稳定的人：高考的重要性和压力可能会让一些学生产生过度的紧张、焦虑等情绪，从而影响他们在考试中的发挥。例如，在考试时可能会因为紧张而出现手抖、心跳加速、大脑空白等情况，导致原本会做的题目也做错或者做不出来；或者在备考过程中，因为一次考试成绩不理想就产生自我怀疑，情绪低落，进而影响后续的学习和复习；还有些学生可能心态比较浮躁，容易受到外界因素的干扰，无法专注于学习。
• 艺术类考生：部分艺术类考生将大量时间和精力投入到专业训练中，以提高专业技能水平，从而在艺考中取得好成绩，因此在文化课学习上的时间相对较少，导致文化课基础较为薄弱。尽管艺术类专业对文化课成绩要求相对较低，但如果专业考试成绩不理想，或者在文化课备考中没有合理安排时间和方法，也可能出现高考文化课成绩只有 200 多分的情况。