规培生实际上具有医生和学生的双重身份，他们是已完成医学院校教育的医学生，在接受住院医师规范化培训（简称“规培”）期间，以住院医师的身份在医院进行临床实践。这种特殊的身份使得他们在实际工作中扮演着医生的角色，同时也在不断学习和提升自己的专业技能。
医生身份
作为医生，规培生承担了大量的临床工作，包括值班、查房、手术、病历记录等，这些都是日常医疗活动中不可或缺的部分。他们需要与患者直接互动，参与疾病的诊断、治疗计划的制定以及执行各种诊疗操作。在这个过程中，规培生不仅要应用在学校学到的基础医学知识，还要通过实践积累经验，提高处理复杂病情的能力。例如，在一些情况下，规培生可能会独立负责管理一定数量的病人，尽管这些决策通常会在资深医生的指导下完成。
学生身份
另一方面，规培生依然是学生，因为他们正处于一个系统化、规范化的学习阶段，旨在进一步提升其临床技能和专业知识。在这一阶段，他们要参加由医院组织的各种教学活动，如病例讨论会、专题讲座、技能培训等，以便更好地理解和掌握最新的医学进展和技术。规培生还需定期接受考核评估，确保他们的学习进度符合预期目标，并为最终取得《住院医师规范化培训合格证书》做准备。
待遇问题
值得注意的是，由于规培生兼具医生和学生的身份，他们在待遇上往往面临尴尬境地。虽然部分医院会给予规培生一定的生活补助或工资，但相较于正式职工而言，这部分收入普遍较低。特别是在一些大城市，生活成本较高，这可能导致规培生的生活质量受到影响。而且，即使在同一所医院内，不同类型的规培生（如社会人规培、单位委托规培等）之间也可能存在待遇差异，这种“双标”现象有时会引起不满情绪。
职业发展
从长远来看，顺利完成规培对于规培生的职业发展至关重要。一方面，它为他们提供了宝贵的实际工作经验，有助于成长为一名合格且优秀的医生；另一方面，获得《住院医师规范化培训合格证书》也是未来晋升职称、应聘更好岗位的前提条件之一。因此，尽管规培过程充满挑战，但它无疑是每一位立志成为优秀医生的人士必须经历的成长之路。
规培生既是医生也是学生，他们在接受规范化培训的同时，也承担着重要的医疗服务职责。这一角色转换不仅考验着个人的专业能力，也反映了当前医学教育体系下对人才培养模式的一种探索与实践。随着相关政策的不断完善和社会各界的关注增加，相信规培制度将会更加合理有效地服务于我国医疗卫生事业的发展需求。
