学时对成绩的影响主要体现在以下方面：

一、直接影响：学习深度与知识掌握

1. ‌延长学时提升学习效果‌
   学时增加可为学生提供更充裕的学习时间，尤其对基础薄弱或专业难度大的课程有积极作用。例如计算机专业学生可利用额外学时深入钻研编程知识，提高课程通过率和成绩质量‌。
2. ‌学时不足导致成绩风险‌
   学时未达标可能引发挂科，需通过补考或重修获取学分，直接影响课程成绩和毕业进度。部分高校规定，挂科后需重新学习并通过考试才能获得学分‌。

二、间接影响：学业管理与综合评价

1. ‌学时与综测评分的关联‌
   学时作为第二课堂活动（如文体、志愿服务）的计量单位，纳入综合测评体系。尽管综测成绩中“思想道德”“文体素质”等非学业指标占比较低，但学时积累可能间接影响奖学金评定、保研资格等‌。
2. ‌学时分配影响学习效率‌
   过度延长学时可能降低学习动力，导致拖延或懈怠。例如部分成人本科学生因工作家庭原因延长学时，反而因时间管理松散影响学习效率‌。

三、制度性关联：学时与学分的关系

• 学时是课程时间量的基础单位，学分则代表课程完成后的量化成果。高校通常规定‌学时达标是获取学分的前提‌（如16学时对应1学分），而学分积累直接决定毕业资格‌。
• 成绩（绩点）与学分获取挂钩：课程成绩≥60分可获得对应学分，但绩点高低反映学习质量，影响保研、奖学金等竞争性评价‌。

四、典型案例与数据

• ‌挂科延长学时‌：某高校约20%成人本科学生因挂科延长学时，需重新学习并通过考试‌。
• ‌学时与毕业规划‌：学时延长可能推迟职业发展时间节点，例如延迟实习或考研计划，间接影响学业成绩的应用价值‌。

综上，学时对成绩的影响具有直接与间接双重性，既关乎知识掌握程度，也涉及学业管理、制度要求及综合评价体系‌。