- 基础知识不扎实 ：数学是一个基础学科，很多中等难度的内容都是建立在基础知识的运用上。
- 理解题目困难 ：数学题目很多都会经过简化，给出有用的信息，让学生通过数学思维去搜索隐藏的规律并解决问题。
- 情绪影响 ：学生的情绪状态往往会影响到学习效果。
- 讲课节奏加快 ：随着时间推移，老师的讲课节奏也会加快，尤其是到初二阶段，因为老师会给同学们预留出一定的复习时间。
- 知识数量和难度增加 ：进入初二之后，学生会发现所学的知识数量增加，难度也会比以前难很多，一时间让同学们吃不消。
- 两极分化加剧 ：初二是一个两极分化加剧的年级，成绩跟不上的同学往往畏惧数学，容易丧失自信心，成绩继续下滑。
- 抽象思维能力不足 ：初二的数学教学内容开始大量以抽象的平面几何知识为主，需要学生有较好的抽象思维和严谨的逻辑推导能力。
- 学习效率低下 ：初二以后，新增了物理同时其他科目的学习内容深度也会加强，这样导致分配到数学上的时间相对会减少。
- 学习方法和思维的转变 ：初二阶段，数学教学方法从具体走向抽象，从简单的数字运算转向了需要更多逻辑思维的代数。
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