关于综合素质评价学业水平的填写，需结合自身实际情况，按照评价标准进行客观描述。以下是具体建议和格式参考：

一、学业水平评价内容

1. 学业成绩

   根据实际学业表现填写等级（如优秀、良好、合格）或具体分数，部分学校可能要求结合课程选择（如数学、物理等）。

2. 学习态度与习惯

   • 积极参与课堂活动，主动思考，能将知识应用于实践。

   • 勤奋刻苦，独立完成作业，善于自学，时间管理能力强。

3. 学习能力与进步

   • 遇到困难时能冷静分析，逐步改进学习方法。

   • 通过努力实现成绩稳定提升，如从一般转为良好。

二、填写格式建议

1. 基本结构

   • 学业水平名称 ：如“高中数学学业水平”。

   • 学校名称 ：填写所在高中全称。

   • 入学年份 ：如2020级学生填写“2020”。

   • 学业成绩 ：选择等级或分数。

   • 活动与成果 ：可补充相关竞赛获奖、社会实践经历等。

2. 自我评价示例

   “本学期学习自觉踏实，作业工整，积极参与数学建模竞赛并获省级奖项。但遇到难题时易急躁，通过调整学习策略后，成绩波动明显改善，现保持稳定上升趋势。”

3. 他人评价示例

   “该生尊敬师长，团结同学，担任班干部认真负责。学习态度端正，能独立完成课题，尤其在英语口语表达方面进步显著。”

三、注意事项

1. 客观真实 ：评价需结合事实，避免过度夸大或贬低。

2. 突出亮点 ：重点描述学科竞赛、科研项目等可量化成果。

3. 格式规范 ：使用学校统一模板，确保排版清晰。

四、补充说明

不同学校对学业水平的评价维度可能略有差异，建议以本校《综合素质评价手册》或指导教师要求为准。若需进一步细化内容，可参考以下结构：

• 学科细分 ：如物理学科可补充“实验操作能力”“解题思路创新”等。

• 时间线 ：按学期或学年记录关键学习节点。

通过以上方法，可全面、客观地反映学业水平，为综合素质评价提供有力支撑。