专升本学生在进入本科院校后，确实可能会遇到一些歧视现象。这种歧视主要来自于同学之间的偏见、学校资源分配的差异、考研和考公的门槛限制以及企业招聘时的不公正对待。以下是对这些问题的详细分析。
同学之间的偏见
同学之间的歧视
部分普通本科同学可能会对专升本学生存在歧视，认为他们是高考的失败者，通过“捷径”才进入本科院校。这种偏见可能导致他们在小组作业、毕业设计等活动中不愿意与专升本学生合作。
同学之间的偏见主要源于对专升本学生背景的不理解和缺乏了解。专升本学生通过自己的努力获得了本科文凭，这种毅力和学习能力应得到尊重。
心理压力
专升本学生可能会因为自身经历，在面试中显得不够自信，这种心理状态可能加剧企业的偏见。专升本学生在面对歧视时，往往会感到自卑和压力，这种心理状态不仅影响他们的面试表现，也可能影响他们在本科阶段的学习和生活。
学校资源分配差异
资源分配不均
在一些本科院校中，专升本学生在奖学金、保研资格、参加学术竞赛和科研项目等方面的机会可能相对较少。学校可能更倾向于将优质资源分配给普通本科学生。
资源分配不均不仅影响了专升本学生的学术发展，也反映了学校对不同学历层次学生的偏见。专升本学生应积极争取机会，提升自己的综合素质。
混班与单独编班
部分院校会将专升本学生单独编班，或者与普通本科生混班。混班的情况下，专升本学生可能会感受到明显的区别对待。单独编班虽然有助于针对性地提高专升本学生的学习水平，但也可能加剧他们的心理压力和孤立感。学校应在尊重学生意愿的基础上，合理安排编班方式。
考研和考公的限制
院校选择受限
部分985、211重点院校的热门专业在研究生招生时会对考生的本科背景有较高要求，可能不接受专升本考生报考。这种限制反映了社会对专升本学历的偏见。专升本学生在选择考研目标时，应充分了解院校政策，选择相对友好的院校和专业。
复试竞争劣势
在考研复试中，导师团队可能会更倾向于普通本科出身的考生。如果专升本考生在复试中与普通本科考生表现相当，导师可能会优先选择普通本科考生。复试中的歧视现象反映了用人单位对学历的过度重视。专升本学生应在复试中充分展示自己的学术能力和综合素质，争取导师的认可。
企业招聘的态度
招聘门槛限制
部分大型企业、知名国企以及一些竞争激烈的行业头部企业，在招聘时可能会明确要求全日制四年制本科及以上学历，不接受专升本学生。这种招聘门槛限制了专升本学生的就业机会，但也反映了企业在招聘时的现实考虑。专升本学生应提升自身能力，增强竞争力。
面试官的主观偏见
即使大部分企业并不会在招聘要求中明确拒绝专升本学历，但部分面试官可能存在主观偏见，认为通过高考直接考入本科的学生基础知识更扎实。面试官的主观偏见需要通过实际行动来消除。专升本学生应在面试中自信地展示自己的能力和优势，争取获得公平对待。
专升本学生在进入本科院校后，确实可能会遇到一些歧视现象，主要体现在同学之间的偏见、学校资源分配的差异、考研和考公的门槛限制以及企业招聘时的不公正对待。为了应对这些歧视，专升本学生应保持自信，积极争取机会，提升自己的综合素质和能力。同时，社会和学校也应共同努力，消除对专升本学生的偏见，建立一个更加公平、包容的教育和就业环境。