大学每节课都上并不一定能保证获得足够的学分，因为学分的获取取决于课程的性质、学时以及学校的具体规定。以下几点可以帮助你更好地理解学分获取的机制：

1. 1.课程性质与学分分配不同课程对学分的分配是不同的。通常来说，理论课程和实践课程的学分分配会有所区别。例如，一门理论课程可能每周上3节课，持续一个学期，总共获得3个学分；而一门实验课程可能每周上2节课，但可以获得2个学分。即使每节课都上，如果课程本身的学分较少，最终获得的学分也可能不足。
2. 2.学时与学分的关系学分的获得通常与课程的学时直接相关。大多数大学采用“学时学分制”，即每学期的课程总学时决定了学分的多少。例如，一门课程如果每周上4节课，每节课50分钟，持续16周，那么这门课程的总学时为64学时，可能会获得4个学分。仅仅上课次数多并不一定意味着学分多，关键在于总学时。
3. 3.选修课与必修课的区别大学课程通常分为必修课和选修课。必修课是每个学生必须修读的课程，学分也相对固定。而选修课则提供了更多的选择，学生可以根据自己的兴趣和需求选择不同课程。选修课的学分可能因课程而异，因此即使每节课都上，如果选修的课程学分较低，最终的总学分也可能不够。
4. 4.学分制度与毕业要求每所大学对毕业学分的要求都不同。通常，本科生需要修满120到160个学分才能毕业，具体要求取决于专业和学校。学生需要合理规划课程，确保每学期修读的课程能够满足毕业所需的学分。例如，如果学校要求毕业总学分为140分，而学生每学期只修读少量课程，即使每节课都上，也可能无法在规定时间内达到毕业要求。
5. 5.特殊情况与学分政策一些大学可能会提供额外的学分获取途径，如参加学术活动、实习或社会实践等。这些活动有时可以转换为学分，帮助学生弥补课程学分不足的情况。某些学校可能允许学生通过考试获得学分，而不必每节课都上。了解学校的学分政策非常重要。

大学每节课都上并不一定能保证获得足够的学分。学生需要综合考虑课程性质、学时、课程类型以及学校的学分政策，合理规划课程，以确保在毕业前达到所需的学分要求。