​​高中综合素质评价中“学业水平”板块的填写需结合学科成绩、学习态度与方法、创新思维及拓展能力四方面展开，突出学业表现与进步细节。​​

学业水平评价首先需客观呈现课程成绩及变化趋势，列明各科目分数或等级，重点体现优势学科（如数学满分）或明显进步领域（如英语从B到A）。描述学习态度与方法，强调主动性（如主动请教老师、深夜自习）和策略性（如时间管理工具应用、错题本使用），可穿插效率提升的具体数据（如月考排名前进10名）。创新思维需结合实例，例如理科生撰写实验改进方案、文科生开发历史主题辩论赛新形式，或参与科研课题的经历。课外学术拓展需体现深度，如竞赛获奖（国际数学奥林匹克银牌）、学术期刊投稿、发明专利等，弱化学分课程，强化探索性项目。

撰写时应避免笼统概括，用具体场景与成果佐证能力。将最能体现学术潜力的内容前置，辅以成果证明（证书、报告节选）。教师评语部分可引用其“批判性思维突出”等关键词，形成多方验证。末尾可补充短板改进计划（如薄弱科目应对方案），展现反思意识。整体需平衡成绩展示与成长叙事，凸显可持续发展能力。