期末考试59分是否会被老师拉及格，主要取决于三个核心因素：学校评分政策、教师主观判断、学生日常表现与沟通态度。高校普遍存在“59分现象”的争议性评分场景，教师通常会在综合评估后决定是否调整分数。

1. 评分政策弹性空间
   多数高校赋予教师一定评分自主权，部分院校明确规定“59分不得随意调整为60分”，而有些学校允许教师结合学生出勤率、作业完成度等综合表现进行±5分微调。需查看本校《成绩管理办法》确认是否存在“临界分救济条款”。

2. 教师评分行为逻辑
   • 教学考核压力：重修率过高可能影响教师绩效评价，部分教师会通过提高平时分占比平衡总评成绩
   • 主观印象权重：长期缺课或作业敷衍的学生，教师调整意愿较低；积极参与课堂互动者更易获得“印象分”补偿
   • 学科性质差异：实验课、实践类课程因评分标准模糊，调整概率高于理论考试科目。

3. 学生补救措施有效性
   考后72小时是黄金沟通期，可通过以下方式争取机会：
   • 携带日常作业、课堂笔记等佐证材料，说明学习态度
   • 申请试卷复核确认是否存在统分错误
   • 选修附加课题或补交论文争取加分
   • 提供医疗证明等特殊原因说明。

提示：挂科风险较高的学生应提前了解教师评分习惯，日常保持85%以上出勤率，考后主动沟通时避免情绪化表述。部分院校实行“双及格制”（卷面分与总评均需达标），单纯调整总评可能仍无法通过考核。