教资面试失败的心理因素主要包括以下四点，需重点关注并针对性改进：

1. 心理素质薄弱

   • 表现为紧张、声音颤抖、眼神游离或结巴，直接影响表达流畅性。例如，试讲时因紧张导致语速过快或卡壳，考官易因心理压力判断为不合格。

2. 缺乏自信心

   • 过度在意结果导致表现拘谨，如不敢与考官对视、过度依赖稿件。这种心理状态会削弱教学表现的自然度，使考官难以建立信任感。

3. 应对突发状况能力不足

   • 面试中常出现意外问题或设备故障，心理素质差者易慌乱，无法灵活调整教学策略。例如，教具突发问题时若缺乏心理准备，可能直接导致试讲中断。

4. 职业认知偏差

   • 对教师角色理解不足，如缺乏教学热情或未设计互动环节，可能因表现出不专业态度被扣分。例如，试讲中未体现以学生为主体的教学理念，易被评价为教态僵硬。

改进建议 ：

• 加强模拟面试训练，尤其是突发状况应对演练；

• 注重心理调适，通过深呼吸、正念等方式缓解紧张；

• 深入理解教学设计要求，结合互动环节提升课堂表现。