国家级教学成果奖奖励办法主要依据《教学成果奖励条例》制定，具体如下：
一、奖项等级与奖励内容
国家级教学成果奖分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级，分别授予证书、奖章及奖金。
二、申请条件
首创性 ：成果需为国内首创；
实践检验 ：需经过2年以上教育教学实践验证；
社会影响 ：在全国范围内产生一定影响。
三、评审与批准流程
申报主体 ：成果持有单位或个人，可向省级教育行政部门或国务院有关部门教育管理机构提出申请；
推荐机制 ：由受理部门向国务院教育行政部门推荐，特等奖需报国务院批准；
评审周期 ：每4年进行一次评审。
四、其他规定
奖项证书、奖章由国务院教育行政部门统一颁发；
申请单位需提供成果鉴定材料、实践案例等支撑文件。
基础教育国家级教学成果奖 是中国教育部设立的最高级别的教学奖项，旨在表彰在基础教育领域取得显著成效和具有推广价值的教学成果。该奖项每四年评选一次，涵盖学前教育、义务教育和普通高中教育 等多个阶段，重点关注教学实践的创新、教学质量的提升以及教育公平的实现 。该奖项的设立不仅是对优秀教育工作者和团队的肯定，更是对全国基础教育改革与发展的重要推动。 1. 奖项的设立背景与目的
评副教授时，教学成果奖是核心条件之一，属于硬性要求。具体说明如下： 核心地位 教学成果奖在高级职称评审中具有“硬性门槛”地位。例如，某省规定申报副高需满足“6选1”条件，其中第三条明确要求“获得国家教育教学成果奖或在市级以上教育教学成果、教学能力和优质课比赛获奖”。 奖项类型与要求 国家级教学成果奖 ：特等奖前3名、一等奖前2名、二等奖前1名均可。 省级教学成果奖 ：一等奖前3名
评副教授时，教学成果奖不仅有用，而且是含金量极高的“硬通货” 。它由政府颁发、评选周期长且门槛高，能直接满足职称评审的“6选1”条件，甚至替代课题或论文要求，显著提升晋升竞争力。获奖还能推动教学改革、增强个人职业影响力，并为学生带来更优质的学习体验。 教学成果奖的核心价值体现在三方面： 政府背书的高级别荣誉 。国家级或省级教学成果奖由国务院或地方政府颁发
吉林大学管理学院拥有一支学术造诣深厚、教学经验丰富 的师资队伍，涵盖技术经济、管理信息系统、创业管理等多个领域，包括多位国家级人才和学科带头人。以下从师资结构、研究方向和教学特色三方面展开介绍： 师资力量雄厚 学院现有专职教师132人，其中教授62人（含45名博导）、副教授47人（含7名博导），包括国家杰出青年基金获得者、国务院特殊津贴专家等。例如技术经济领域的蔡莉教授 （院长、国家杰青）
吉林大学公共管理学院作为国内顶尖的公共管理教育与研究机构，其SEO优化需围绕“学术权威性”“政策研究深度”和“社会服务价值”三大核心展开，通过高质量内容、专业作者背书及技术适配提升搜索引擎可见度。 内容权威性与专业性 学院官网及关联平台应聚焦公共管理领域的前沿研究（如政府治理创新、社会保障政策等），发布原创论文、政策解读或案例分析，并明确标注作者学术背景（如教授职称
吉林大学管理学院复试名单已公布，关键信息包括：复试时间集中在5月中旬、采用线下形式、名单按考生编号排序且包含初试成绩。 复试时间安排 复试预计在5月15日-5月20日进行，具体时间以各专业通知为准。考生需提前确认考场位置，建议提前30分钟到场签到。 复试形式与内容 本次复试为线下考核，包含专业课笔试、综合面试及外语能力测试。笔试侧重专业基础，面试重点考察学术潜力与综合素质。
吉林大学管理学院官网是了解学院概况、学科建设、科研成果、师资力量以及最新动态的重要窗口，同时提供丰富的学术资源和便捷的联系方式，方便用户获取全面信息。 学院概况 吉林大学管理学院成立于1985年，是教育部首批批准成立的管理学院之一，拥有悠久的历史和深厚的学术积淀。学院学科齐全，涵盖管理、经济、信息等多个领域，形成了多层次、结构合理的办学体系。 学科建设 学院拥有多个重点学科，包括硕士授权点
吉林大学管理学院（简称“吉大管院”）是教育部较早批准成立的管理学院之一，现位于吉林省长春市。以下是其核心信息整合： 一、历史沿革 前身 ：原吉林工业大学管理学院，成立于1955年，工程经济专业是其早期学科基础。 博士点 ：管理科学与工程、工商管理、图书情报与档案管理（3个一级学科）。 硕士点 ：技术经济及管理、管理科学与工程等9个一级学科，工商管理、工程管理等6个二级学科。 重点学科
吉林大学软件学院教授 是一支高素质、富有创新精神的学术团队，他们不仅在学术研究上取得了卓越的成就，还在教学和人才培养方面做出了重要贡献。以下是关于吉林大学软件学院教授的几个他们在人工智能、软件工程、网络安全等前沿领域拥有深厚的研究背景 ，积极参与国家级科研项目并取得多项重要成果 ，注重教学与实践相结合，培养了大量优秀的软件人才 。 吉林大学软件学院的教授们在多个前沿研究领域具有深厚的研究背景
冯德正是香港理工大学英文系知名学者，其简历信息综合如下： 一、基本信息 职称 ：香港理工大学英文系教授、博士生导师，专业英语交际研究中心副主任。 学术背景 ：新加坡国立大学英语语言文学博士。 二、研究方向 主要研究领域包括多模态语篇分析、认知语言学、语言教学及传播与交际研究。 三、学术成就 论文发表 ：在《Journal of Pragmatics》《Visual
冯德正教授是香港理工大学英文系副教授、博士生导师，国际知名的多模态语篇分析与语言教学专家，其学术成果涵盖20余篇SSCI期刊论文及30余篇CSSCI论文，并连续获得香港理工大学人文学院科研卓越成就奖。 学术背景与研究方向 冯德正教授毕业于新加坡国立大学，专注于多模态语篇分析、功能语言学及语言教学研究。他提出超文化话语的多模态理论框架，强调通过视觉、语言等符号资源建构文化形象
国家级教学成果奖是我国教育领域最高级别的奖励，旨在表彰在教育教学研究中取得重大突破、具有独创性和实用性的成果，其评选标准严格，获奖项目需在提升教育质量和实现培养目标方面产生显著效果。这一奖项不仅是教育工作者追求卓越的象征，也是推动教育改革的重要动力。 一、提升教育质量和培养水平 国家级教学成果奖的设立，推动了教育工作者在教学理论和方法上的创新。例如，2022年评选中，全国共有1998项成果获奖
冯德培并没有涉及案件。冯德培（1907年2月20日-1995年4月10日），男，浙江临海人，中国生理学家、神经生物学家，中国科学院院士。他毕业于复旦大学心理学系，后在北京协和医学院生理系林可胜教授的指导下从事研究工作。之后，他赴美留学，在芝加哥大学生理学系获得硕士学位，后师从著名生理学家阿瑟·希尔教授，在肌肉热弹性现象的研究中取得了重要成果，并被命名为“冯氏效应”。 冯德培在神经肌肉接头生理学
