​​杜郎口中学校长崔其升目前仍活跃在教育改革一线，身兼多职并持续推广“杜郎口模式”，但该校已从全国课改焦点回归常态办学，教学模式亦迭代升级。​​

1. ​​个人现状与影响力​​
   崔其升现任杜郎口中学校长、广州思源学校名誉校长，并担任中国教育学会初中教育专业委员会副理事长等职。2025年3月仍受邀赴各地学校指导课改，强调“以学生为本”的教育理念。其著作《崔其升与自主教育》等持续影响基础教育领域，近年获“全国优秀教育工作者”“齐鲁名校长”等荣誉。

2. ​​杜郎口中学的转型​​
   该校曾因“10+35”课堂模式风靡全国，但2015年后逐渐淡化宣传，取消导学案，招生范围限于本地学区。教学模式从早期的“三三六”自主模式（预习、展示、反馈）优化为更灵活的课堂形式，保留“学生展示”核心但弱化固定流程，注重实际教学效果。

3. ​​争议与理性回归​​
   外界对杜郎口模式的评价两极分化：肯定其激发学生自信与表达能力的价值，但也质疑“形式大于内容”。目前，该校不再强制教师套用固定模式，教育部门亦不再将其作为课改样板推广，转而倡导因地制宜的改革。

​​总结​​：崔其升与杜郎口中学的实践为中国课改提供了重要案例，其经验提醒教育者——创新需扎根实际，避免盲目跟风。当前，静心办学、回归教育本质成为双方的新方向。