美育通过科学与艺术的融合、教育实践与文化传承，塑造人的审美能力和创造力，典型事例包括科学家从艺术中获取灵感、教育家推动美育普及，以及博物馆与校园结合的文化浸润模式。

1. 科学与艺术的相互启发
   爱因斯坦在科研之余通过小提琴演奏激发灵感，其助手称他的研究方法本质是“美学的、直觉的”。物理学家李政道将科学与艺术比作“硬币的两面”，国画创作帮助他突破科研瓶颈。开普勒发现行星椭圆轨道时，因数学之美而惊叹，体现了科学求真与求美的统一。

2. 教育家的美育实践
   蔡元培提出“以美育代宗教”，在北京大学开设美育课程，强调美育是“人生观教育”的基础。他主张通过纯粹之美育陶冶高尚情操，这一理念深刻影响了中国近代教育。

3. 文化资源与校园美育结合
   黑龙江省博物馆在中学设立分馆，让学生近距离接触文物并参与陶器制作，使历史“活起来”。贫困县泸溪职中通过“美育云端课堂”组织师生欣赏《黄河大合唱》，将艺术融入德育，激发学生的文化认同与情感共鸣。

美育的多元实践表明，它不仅是审美教育，更是激发创新、传承文化的重要途径。