关于病句辨析与修改的做题方法和技巧，可归纳为以下要点：

一、辨析病句的步骤

1. 语感审读法

   通过语感初步判断句子是否通顺，若感觉别扭则进一步分析。高考等题型需结合语法和逻辑判断。

2. 语法分析法

   • 划分句子成分 ：理清主语、谓语、宾语等主干结构，检查搭配是否得当（如“生动地打动”改为“打动得生动”）。

   • 调整语序 ：根据语法规范调整状语、定语等成分顺序（如“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈”）。

3. 逻辑分析法

   从概念、判断、推理等逻辑层面分析，判断是否违反事理（如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”应删去“通过”或“使”）。

4. 修辞/关联词检查

   • 关联词搭配 ：如“不但……而且……”需保持逻辑一致。

   • 修辞误用 ：避免比喻、拟人等修辞手法使用不当（如“时间拖延了质量”改为“拖延了时间”）。

二、常见病句类型及修改方法

1. 成分残缺

   缺少主语（删去“通过”“使”等）或宾语（补充“的问题”）。

2. 搭配不当

   • 主谓搭配（如“眼睛投向人群”改为“目光投向人群”）。

   • 动宾搭配（如“输送电量”改为“供应电力”）。

3. 语序不当

   调整状语、定语顺序（如“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈”）。

4. 表意不明

   利用关联词（如“不是……而是……”）明确逻辑关系。

5. 不合逻辑

   检查自相矛盾（如“根本上全部到齐”删去“根本上”）或因果倒置。

6. 句式杂糅

   合并冗长句子（如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”改为“通过这次活动，我明白了团结的重要性”）。

三、答题技巧

1. 先易后难 ：先通过语感判断，再深入分析语法和逻辑。

2. 标记问题 ：用下划线或括号标注语病位置（如成分残缺、搭配不当）。

3. 专项练习 ：分类型（如语序不当、关联词错误）进行针对性训练。

4. 积累错题 ：建立错题本，分析错误原因并总结修改方法。

通过以上方法，可系统提升病句辨析能力，增强语文表达准确性。