注册会计师（CPA）学习没有严格规定必须在大学几年级开始。
一、大一、大二开始学习的情况
优势
时间充裕 ：从大一开始学习 CPA，有充足的时间来准备。CPA 考试共有 6 科，包括《会计》《审计》《财务成本管理》《经济法》《税法》《公司战略与风险管理》。以每年通过 1 - 2 科的速度，到大四毕业时很可能已经通过大部分甚至全部科目。例如，一个大一学生在第一年学习《会计》和《经济法》，利用寒暑假和课余时间，通过合理规划，完全有可能在后续几年逐步攻克其他科目。
基础知识积累 ：在大学低年级阶段，学生的学习能力和记忆力处于较高水平。而且这个时候开始接触 CPA 知识，可以提前构建专业知识体系，将 CPA 知识与大学课程中的会计学原理等相关知识相互融合，加深对专业知识的理解。
挑战
理解难度 ：部分 CPA 知识对于大一、大二学生来说可能比较抽象。比如《审计》中的审计程序、风险评估等内容，需要一定的实践经验或者更成熟的思维模式来理解。因为这个阶段学生可能还没有足够的商业实践背景，对一些复杂的经济业务和审计场景理解起来会比较困难。
学习动力和毅力考验 ：CPA 学习是一个长期且艰辛的过程，需要持续不断地投入时间和精力。大一、大二学生可能容易受到其他因素的干扰，如社团活动、其他课程作业等，导致学习 CPA 的动力和毅力不足。
二、大三开始学习的情况
优势
专业基础较好 ：经过两年多的大学学习，学生已经积累了一定的专业基础知识，对于会计、财务管理等相关课程有了初步的理解。这使得他们在学习 CPA 时能够更好地建立起知识之间的联系，例如在学习 CPA《财务成本管理》时，可以利用之前大学课程中学到的成本核算等知识作为基础。
目标明确 ：到了大三，学生对自己的职业规划有了更清晰的认识。如果确定要从事会计、审计等相关职业，就会更有动力去学习 CPA。而且此时距离毕业还有一年多的时间，学习压力相对大四会小一些，可以比较系统地安排学习计划。
挑战
时间紧张 ：相比大一、大二开始学习的学生，大三开始学习意味着要在更短的时间内通过更多科目。如果想要在毕业时取得较好的 CPA 考试成绩，就需要更加紧凑地安排学习进度，可能会给自己带来较大的压力。
学业和考证平衡难度大 ：大三课程通常还比较繁重，需要在完成正常学业的同时，抽出大量时间来学习 CPA 知识，这对时间管理能力是一个很大的考验。
三、大四开始学习的情况
优势
临近毕业，目标聚焦 ：大四时，学生面临毕业和就业的压力，如果决定从事需要 CPA 证书的工作，会更加聚焦于 CPA 学习。而且大四课程相对较少，有更多自由时间可以用来学习 CPA。
挑战
时间极为有限 ：从大四开始学习 CPA，要在毕业前取得理想成绩几乎是不可能的。因为要在短短一年内学习 6 门科目，对于大多数学生来说难度极大，很可能只能学习一两门科目，而且通过的概率也相对较低。
毕业事务干扰 ：大四还要忙于毕业论文、找工作、考研复试（如果有）等事务，这些都会分散学习 CPA 的精力。
总体而言，如果学生有较强的自学能力和明确的职业规划，大一、大二开始学习 CPA 是比较理想的选择；如果前两年没有做好准备，大三开始学习也来得及，只是需要更加紧凑地安排学习计划；大四开始学习则比较仓促，但也可以作为一种尝试，为毕业后继续学习 CPA 打下基础。