关于“抓住细节”教案设计，结合多个权威来源的信息，以下是一个综合创新的教学设计框架，旨在帮助学生掌握细节描写的核心方法并应用于写作实践：

一、教学目标

1. 知识与技能

   • 理解细节描写的定义、作用及分类（人物、场景、事物细节）。 - 掌握细节描写的写作方法，如步步追问法、动作描写法、环境烘托法等。

2. 过程与方法

   • 通过文本分析、案例研讨和写作练习，培养观察生活、捕捉细节的能力。 - 引导学生在互评互改中优化细节描写，提升语言表达的生动性。

3. 情感态度与价值观

   • 激发学生对生活的热爱，培养善于发现美、记录美的意识。 - 通过细节描写传递情感，增强作品的艺术感染力。

二、教学重难点

• 重点 ：

  • 掌握细节描写的技巧，如用词精准、修辞得当、情感融入。 - 学会通过细节刻画人物性格和主题思想。- 难点 ：

  • 如何避免细节描写流于琐碎，实现以小见大的艺术效果。 - 运用细节描写塑造立体人物形象。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

• 案例导入 ：米开朗琪罗雕刻雕像时因细节反复推敲的故事，引出细节在艺术创作中的重要性。- 提问引导 ：学生分享生活中注意到的细节，初步感受细节与情感、主题的关联。

2. 理论讲解（10分钟）

• 细节描写的定义与作用 ：通过PPT展示细节描写的定义、在情节发展、人物塑造和主题表达中的作用。- 细节描写的分类 ：人物外貌、动作、语言，场景环境，事物特征等。

3. 方法学习（15分钟）

• 步步追问法 ：以“小姑娘”的描写为例，通过层层追问（如“瘦”的程度、“破旧”的细节）使描写更具体。- 动作描写法 ：分析《阿长与〈山海经〉》中通过“扫、支、撒”等动词展现捕鸟过程的细节。- 环境烘托法 ：探讨《台阶》中桃树遮阴的景物描写对人物活动的烘托作用。

4. 文本分析（10分钟）

• 分组阅读教材中的经典片段（如《老王》《阿长与〈山海经〉》），分析细节描写的运用及效果。- 每组派代表分享分析结果，教师总结归纳。

5. 写作实践（15分钟）

• 命题写作 ：提供人物、场景或事件场景，要求学生运用所学细节描写方法进行创作。- 教师巡视指导 ：针对学生写作中的问题（如细节空洞、语言平淡）进行个别指导。

6. 互评互改（5分钟）

• 学生交换作文，从细节准确性、语言生动性、情感传递等方面进行评价。- 教师总结评价要点，强调细节描写对提升文章感染力的作用。

四、教学资源与拓展

• 教材与范例 ：使用部编版七年级下册第三单元课文，结合《老王》《阿长与〈山海经〉》等经典案例。- 拓展活动 ：组织学生观察校园生活，记录一整天中的细节，并尝试写成短篇日记。- 写作技巧 ：教授如何通过细节与修辞增强语言表现力，如比喻、拟人等。

五、教学反思与建议

通过本节课的学习，学生应能掌握细节描写的核心方法，并能在写作中自觉运用。建议教师在教学过程中注重引导学生观察生活、培养审美能力，同时通过多样化的评价方式激发学生的创作兴趣。