不一样。‌中小学教师资格考试的科目一（综合素质）和科目二（教育知识与能力/保教知识与能力）在考试内容、题型结构及备考方向上均有明显差异‌。科一侧重综合素质考核，科二聚焦教育理论与教学实践能力，两者共同构成教师资格认证的核心测评体系。

‌1. 考试内容差异‌
科目一（综合素质）涵盖职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养及基本能力（如阅读理解、逻辑思维、写作）。重点考察考生对教育行业的宏观认知及通用素养。科目二分为中学和小学两类：

• ‌中学阶段‌：侧重教育基础原理、中学生心理发展、课程设计、班级管理等，突出青少年教育特点。
• ‌小学阶段‌：包含教育学、儿童心理学、学科教学方法及活动设计，更强调小学阶段的教学适应性。

‌2. 题型与分值分布不同‌
科目一题型包括单选题、材料分析题和写作题，写作占分达1/3，要求结合教育主题论述观点。科目二则以单选、简答、材料分析为主，中学科目二可能增加辨析题，需掌握教育理论的实际应用，例如分析课堂突发事件的处理策略。

‌3. 备考策略区分‌
科目一需积累教育法规条文与文化常识，强化写作逻辑与素材库。科目二需系统梳理教育学理论框架，如皮亚杰认知发展理论、德育原则等，并通过案例分析提升解题能力。小学备考者可侧重教学设计模板，中学需强化班级管理及中学生心理特点的关联知识。

教资考试科目一与科目二在目标定位与考查维度上互补，考生需根据差异制定针对性复习计划，兼顾理论记忆与实践分析能力，才能高效通过笔试环节。