高中生综合素质评价怎么写？关键在于用具体事例替代空泛描述，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大维度，结合个人成长亮点和实际贡献，突出全面发展的真实轨迹。

1. 思想品德：拒绝模板化
   避免“乐于助人”等泛泛而谈，改为**“组织班级义卖活动，筹集善款资助山区儿童，并带动20名同学参与”**，用行动数据体现领导力与社会责任感。

2. 学业水平：展现方法与突破
   不仅写成绩排名，强调**“通过错题本整理和思维导图复盘，物理成绩从70分提升至90分，并主动分享方法帮助小组同学进步”**，突出自主学习与协作能力。

3. 身心健康：关联意志力与成果
   例如**“坚持每日晨跑3公里，校运会1500米夺冠，并以此培养抗压心态，带动室友形成健康作息”**，体现体能提升与心理素质的双重收获。

4. 艺术素养：链接创造力与影响
   描述**“独立创作环保主题海报获市级奖项，并策划校园艺术节展览，吸引300+师生参与”**，展示艺术特长如何反哺集体文化建设。

5. 社会实践：量化贡献与成长
   如**“暑期社区志愿服务累计50小时，设计垃圾分类宣传方案被居委会采纳，覆盖2000户居民”**，用具体成果证明实践能力与社会价值。

综合素质评价的核心是“用事实说话”，每个维度需搭配1-2个高光事例，避免罗列而注重因果逻辑，让评价既有温度又有说服力。