学校绩效考核的五个标准主要包括德、能、勤、绩、量，这些标准全面覆盖教职工的工作表现与成果，重点突出师德、教学能力、工作态度、实际贡献以及工作量，是评估教育工作者综合绩效的核心框架。

1. 德（职业道德）
   考核教师的政治素养、师德师风、个人品德及社会公德表现，如廉洁从教、关爱学生等，体现教育者的职业操守和社会责任感。

2. 能（专业能力）
   评估教师的教学水平、科研能力、创新意识及文化素养，例如课堂效果、教研成果等，反映其胜任岗位的综合素质。

3. 勤（工作态度）
   通过出勤率、工作责任心、团队协作等指标衡量教师的工作投入度，强调积极性和纪律性对教育质量的影响。

4. 绩（工作实绩）
   聚焦教育教学成果，包括学生成绩提升、德育成效、班主任工作等量化或质性指标，直接关联教育目标的达成度。

5. 量（工作量）
   统计教师承担的教学课时、管理任务、课外活动等工作负荷，结合学校实际需求合理分配资源，确保公平性。

绩效考核需兼顾定性与定量方法，定期反馈以促进教师成长，最终实现个人与学校发展的双赢。