江苏综合素质评价的实施起始时间可以追溯到2019年，根据江苏省教育厅发布的《关于印发江苏省普通高中学生综合素质评价实施方案的通知》，该评价机制旨在全面记录和反映高中学生的综合素质发展状况，为高校招生录取提供重要参考依据。

1. 实施背景与目的

综合素质评价是江苏省深化高考综合改革的重要举措，其目的是推动普通高中学生全面发展，落实立德树人根本任务。通过记录学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划等六个方面的表现，综合素质评价为高校招生提供了多元化的选拔依据，同时也促进了高中育人方式的转变。

2. 评价内容与方式

综合素质评价的内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划六大方面。评价方式以写实记录为主，通过高中学校的日常观察、学生自我陈述、相关事实材料等途径，形成学生个人综合素质档案。这些档案以电子化形式统一管理，确保评价的客观性和透明性。

3. 在高校招生中的应用

高校在招生录取中，将综合素质评价结果作为重要参考依据之一。对于高考成绩达到规定要求的考生，高校会结合其综合素质评价档案，综合考量高考成绩、高校考核结果、学业水平考试成绩等因素，择优录取。这种方式不仅提高了招生选拔的科学性和公平性，也为学生的个性化发展提供了更多机会。

4. 对学生与教育的影响

综合素质评价的实施对学生而言，有助于其全面发展和个性成长，同时也增强了高中教育的针对性和实效性。对于高校而言，这一机制有助于选拔到更加符合自身培养目标的学生，为培养高素质创新人才奠定了基础。

总结

江苏综合素质评价自2019年启动以来，已成为高考综合改革的重要组成部分，不仅推动了普通高中育人方式的变革，也为高校招生提供了更加科学、多元的评价体系。未来，这一机制将在促进学生全面发展和提升教育质量方面发挥更大的作用。