美育发展分为五个阶段，分别是幼儿期（3 - 6岁）的萌芽阶段、童年期（7 - 12岁）的茁壮成长、青少年期（13 - 18岁）的深化与升华、青年至成年期（18 - 30岁）的专业进阶与融合、中老年期（30岁后）的沉淀与传承，各阶段有不同特点与培养重点，且相互衔接，共同构成了完整的审美素养培育体系。

幼儿期美育聚焦于感知与兴趣培养，通过音乐、游戏、故事、简单绘画和手工等形式，让孩子在愉悦氛围中感受色彩、形状、声音之美，如用涂鸦激发创造力，利用自然元素引导观察，培养初步审美感知能力。童年期课程与活动丰富，学校开设系统音乐、美术、舞蹈、戏剧课程，融入传统文化元素，像剪纸、书法，举办文艺表演、校园展览等活动，在提升审美能力的同时增强文化认同与民族自豪感，也注重在集体活动中提升孩子自信与社交能力。青少年期美育注重创新与批判性思维培养，根据学生兴趣提供多元化课程，如油画、钢琴、戏剧等专业课程，开展艺术创作和社会实践项目，鼓励独立思考与解决问题，参与各类艺术赛事与学术交流，提升专业技能与综合素质，拓宽国际视野。青年至成年期美育服务个人职业发展与社会融入，大学美育选修课程与艺术专业课程共存，学生可跨学科选修艺术史论、影视制作等课程，社会美育机构、艺术工作室等提供职业技能培训和实践平台，满足职业发展需求，通过参与社区艺术项目、公益活动等促进社会交往与文化传承。中老年期美育助力自我认知与情感表达，人们通过艺术鉴赏提升审美修养，参与诗歌朗诵、绘画、音乐等兴趣小组和社区活动，在艺术活动中回顾人生经历，抒发情感，与同龄人交流分享增进精神愉悦，传承家族技艺与文化习俗也是重要方式。 五个美育阶段紧密相连，幼儿期萌发兴趣为后续奠基，童年期培养基础能力，青少年期提升专业素养，青年至成年期满足职业社交需求，中老年期实现精神延续，全面促进个体终身审美素养持续提升 。