广东春季高考于 2019年首次全面实施 ，并逐步形成一年两考的招生格局。具体信息如下：
实施时间
广东省从2017年开始探索“一年两考”模式，2019年正式全面实施春季高考，同年夏季也举办了普通高考。
考试安排
2022年春季高考 ：11月1日至10日报名，11月进行语文、数学、英语三科考试。
2023年春季高考 ：3月29日至4月7日完成录取，共投出26万多名考生。
2024年春季高考 ：1月10日至14日举行，覆盖5.04万名考生。
招生类型
包括依学考录取、普通高校招收中等职业学校毕业生统一考试、高职院校自主招生等5种类型。
总结 ：广东春季高考自2019年全面实施，考试时间每年不固定，具体安排由当年教育考试院公布。
广东省新高考改革于 2018年启动实施 ，具体信息如下： 实施时间节点 从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2019年公布改革方案。 2021年完成首届新高考，正式落地“3+1+2”模式。 考试模式与特点 采用“3+1+2”模式：3门统考科目（语文、数学、外语）+1门首选科目（历史/物理）+2门再选科目，总分为750分。 分值计算方式与往年不同，考试时间增加1天。 改革目标
广东自2021年起已全面实施新高考模式，采用“3+1+2”考试方案，取消文理分科，赋予考生更多选科自主权，并通过春季与夏季两次高考实现分类招生。 新高考核心模式 广东新高考实行“3+1+2”科目组合：“3”为语文、数学、外语（含英语听说考试）；“1”从物理或历史中任选1门；“2”从思想政治、地理、化学、生物学中任选2门。总分750分，其中选考科目物理/历史直接使用卷面分
2011年 广东省高考英语听说考试始于2011年。具体信息如下： 首次考试时间 2011年3月18日，广东省首次组织普通高考英语听说考试，共有3.0万名考生参加。 考试改革背景 根据《广东省普通高考改革调整方案》，从2011年起，英语听力考试与文化课考试分离，单独进行听说测试。 分值调整情况 2021年起，听说考试分值从15分提升至20分（卷面成绩÷3），成为高考总成绩（150分）的重要组成部分
广东春季高考于2017年首次试点探索，2019年全面实施 ，标志着全省正式形成“一年两考”的高考新格局。这一改革为考生提供了升学“双通道”，重点覆盖高职院校招生 ，并逐步成为专科层次录取的主要途径。 试点启动阶段（2017年） 广东率先试行以普通高中学业水平考试成绩为依据的分类招生录取，当年计划招生7万人，实际录取6.1万人。此举为后续春季高考的全面推广奠定了基础。
广东省新高考从2021年 开始实施，标志着高考综合改革正式落地。此次改革的核心亮点包括：“3+1+2”选科模式 、等级赋分制 、一年两考机会 ，旨在打破传统文理分科，提升学生选择权与公平性。 新高考的主要变化 “3+1+2”选科模式 考生必选语文、数学、英语3门统考科目，再从物理/历史中任选1门作为首选科目，最后在化学、生物、政治、地理中任选2门作为再选科目
2021年 广东第一届新高考于 2021年 举行。具体信息如下： 实施时间 广东新高考改革从2018年入学高一学生开始实施，2021年首次组织高考。 考试模式 采用“3+1+2”模式，其中： 3 ：语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门统考科目； 1 ：物理或历史二选一（首选科目）； 2 ：从剩余4门科目中任选2门（再选科目）。 改革意义 该模式不分文理科
广东第一届新高考于 2021年 举行。具体信息如下： 实施时间 广东新高考改革从2018年入学高一学生开始实施，2021年首次组织高考。 考试模式 采用“3+1+2”模式，其中： 3 ：语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门统考科目； 1 ：物理或历史二选一（首选科目）； 2 ：从剩余4门科目中任选2门（再选科目）。 改革意义 该模式不分文理科
新高考版与广东专版的主要区别体现在适用场景、考试形式及学习方式等方面，具体如下： 适用场景不同 新高考版 ：适用于广东省2023届及以后实施新教材新高考政策的学生，考试内容与往年存在差异，需全面掌握新教材知识点。 广东专版 ：针对专插本考试，属于普通专升本招生，与高考属于不同升学路径。 考试形式差异 新高考版 ：采用全省统一考试，科目设置、命题规则等由广东省教育考试院统一制定。 广东专版
物理、化学、地理组合（物化地）是理科中专业覆盖率最高（99.4%）的组合之一，适合报考国防科技、信息技术、环境工程等前沿领域，就业前景广阔且考研优势显著。 信息技术与互联网 物化地组合可优先选择计算机科学与技术、软件工程、信息安全等热门专业。这些专业与物理关联紧密，毕业生可进入互联网企业、金融机构或科研机构，从事技术开发、数据分析等工作，薪资水平较高且需求持续增长。 高端制造与工程技术
2018年 广东省新高考改革于 2018年启动实施 ，具体信息如下： 实施时间节点 从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2019年公布改革方案。 2021年完成首届新高考，正式落地“3+1+2”模式。 考试模式与特点 采用“3+1+2”模式：3门统考科目（语文、数学、外语）+1门首选科目（历史/物理）+2门再选科目，总分为750分。 分值计算方式与往年不同，考试时间增加1天。
自考的师范本科 不算全日制师范生 ，但属于非全日制师范教育毕业生，可报考教师资格证及教师岗位。具体说明如下： 学历性质 自考师范本科属于成人高等教育，通过自学考试完成学业，与全日制统招师范生（通过高考进入师范大学学习）的学历性质不同。 教师资格证报考资格 自考师范本科毕业生可报考中小学教师资格证书，且学信网认证的学历与普通高校毕业生享有同等效力。 教师招聘限制
师范类本科既指以培养教师为目标的专业类别，也涵盖以师范教育为特色的高等院校。 其核心在于通过学科知识与教育技能的结合，培养具备教学能力的复合型人才，就业方向以中小学教育为主，同时覆盖教育管理、科研等领域。 师范类本科作为专业 ，特指名称后标注“（师范）”的学科方向，例如汉语言文学（师范）、数学与应用数学（师范）等。这类课程不仅包含学科专业知识（如文学、数学、物理等），还必修教育学
华中师范大学自考本科专业涵盖多个学科领域，具体如下（基于2024年最新信息整合）： 教育学类 教育学（040101） 学前教育（040106） 特殊教育（未明确代码） 数学教育（070102） 思想政治教育（030503） 汉语言文学（未明确代码） 英语教育（未明确代码） 新闻学（未明确代码） 广告学（未明确代码） 物理教育（未明确代码） 公共关系（未明确代码） 艺术设计（未明确代码）
北京师范大学自考本科专业主要包括以下5个方向，涵盖教育、管理、文学、艺术和财经等领域： 汉语言文学 本科专业，涵盖文学理论、语言学、中国古代文学等方向，适合从事教育、编辑、出版等工作。 学前教育 独立本科段，注重儿童发展心理学、教育实践等，为幼儿教育领域培养专业人才。 中英合作金融管理 本科专业，结合金融理论与英语应用，适合从事国际金融、投资分析等工作。 文化产业管理 本科专业，涵盖文化创意
要确定自己是否属于师范类专业，可通过查看专业名称标注“师范”字样、核对招生计划与毕业证书、分析课程设置（含教育学等必修课）、确认教育实习经历以及咨询学校官方渠道等五种核心方式快速判断。 专业名称与招生计划 师范类专业通常在名称中直接标注“师范”或“教育”，如“汉语言文学（师范）”。高考招生计划或录取通知书中也会明确标注专业属性，非师范专业则无此类标识。 毕业证书与学位证
可以 非师范类学生也可以成为教师，但需要满足一定条件并付出额外努力。以下是具体分析： 一、基本条件 教师资格证 需通过国家统一考试，取得《教师资格证》，且考试内容包含教育学、心理学等科目。 学历要求 需具备大学专科及以上学历，具体要求因学科不同而有所差异（如幼儿教师资格需幼儿师范学校学历）。 其他要求 年龄在18-35周岁之间； 身体健康，符合《教师法》体检标准。 二、非师范生的优势与挑战
师范类本科生是指以培养中小学教师为目标的高等教育本科生，其专业设置涵盖学科教育（如语文、数学等）、教育学、心理学等领域，核心特点是 课程体系融合学科知识与教学技能**，并通过教师资格考试实现职业准入**。 专业构成 主要包括两类：一是学科教育类（如汉语言文学师范、数学与应用数学师范等），对应中小学科目教学；二是教育基础类（如学前教育、特殊教育），侧重不同学段或群体的教育需求
要区分师范类和非师范类院校或专业，关键看培养目标、课程设置和就业方向 ：师范类以教师职业为核心，课程包含教育学、心理学等师范课程，毕业可获教师资格证；非师范类则侧重其他领域人才培养，需额外考取教师资格证。 具体区分方法如下 ： 培养目标不同 师范类：定向培养中小学教师，强调教学技能和师德教育。 非师范类：培养各行业专业人才（如工程师、医生等），无特定教学能力要求。 课程设置差异
