​​大学没有补考是否正常取决于具体高校的教学政策，但这种现象在部分严格管理或特殊课程中确实存在，属于教育质量把控的一种方式。​​ 关键在于理解学校规定的合理性、课程性质的特殊性，以及对学生自主学习能力的培养目标。

1. ​​教育质量优先​​：部分高校取消补考是为了避免降低学术标准，确保学生一次性达到课程要求。例如，实验课、实习课等实践性课程因考核特殊性，往往直接要求重修而非补考。
2. ​​政策改革趋势​​：教育部近年推动取消“清考”，部分高校响应政策取消补考，改为重修制度。例如清华大学、北京大学明确要求不及格课程必须重修。
3. ​​课程性质差异​​：必修课与选修课、专业课与通识课的补考资格可能不同。某些高学分核心课程可能允许补考，而低学分选修课则需直接重修。
4. ​​学生自主性培养​​：取消补考可能倒逼学生重视平时学习，减少临时突击的侥幸心理。例如英国部分大学通过限制补考机会强化自主学习能力。
5. ​​特殊情况的灵活性​​：缓考、因病缺考等通常仍有补考机会，但挂科成绩未达补考标准（如低于30分）可能需强制重修。

​​总结​​：大学没有补考并非绝对“不正常”，而是教育体系多样化的一部分。学生应提前了解本校规定，避免因政策差异影响学业规划。若遇挂科，及时与教务部门沟通，明确重修或替代方案，确保顺利毕业。