​​1999年广东省高考理科状元刘耿烨，以满分900分的成绩成为翁源中学乃至韶关市首位省状元，其卓越表现不仅彰显个人天赋与勤奋，更印证了该校“严谨治学、全面育人”的办学理念。​​ 这位出身普通家庭的学子，凭借广泛兴趣与高效学习方法，被清华大学电子系录取，后续攻读研究生并践行“报效祖国”的志向，成为翁源教育史上的里程碑。

刘耿烨的成功绝非偶然。小学六年级便获全国数学奥赛满分奖，高中阶段兼顾学科竞赛（如全国化学竞赛二等奖）与课外活动（军乐队大号手、模型制作），体现其​​时间管理与多元发展能力​​。作为班长，他组织学习交流会、帮助同学提升成绩，所在班级28人达本科线，凸显其领导力与集体意识。高考前夕护送生病同学就医并陪护的细节，更反映其品德与责任感。

翁源中学的培育模式为状元诞生奠定基础。该校以“造就健全现代人”为宗旨，注重​​“五校”德育体系​​（青年党校、团校等）与心理健康教育，营造“严谨、勤奋”的校风。1999年前后，该校高考入线率已稳居全市前列，后续又培养出单科省状元，印证其教学质量的持续提升。校园内“八泉状元桥”的命名，亦成为对这段历史的纪念。

这一案例启示我们：教育成果的突破需​​个体努力与系统支持相结合​​。刘耿烨的成长轨迹，既是对“寒门出贵子”的生动诠释，也为当代学子提供了“全面发展、回馈社会”的榜样。如今，翁源中学仍以培养“健全现代人”为目标，延续着这份教育传承。