‌智商125属于较高水平，但数学成绩不佳可能与学习方式、兴趣缺失、焦虑情绪或思维方式差异有关。‌ 高智商并不等同于全科均衡发展，数学表现受多重因素影响。

1. ‌学习方式不匹配‌
   抽象逻辑思维强的学生可能更适合理解概念而非重复练习，若数学教学侧重机械运算，容易导致兴趣流失。部分人需要视觉化工具（如图表、模型）辅助理解，传统教学方法无法满足其需求。

2. ‌兴趣与动机不足‌
   数学成绩与个人投入时间正相关。高智商者若对数学缺乏兴趣，可能优先投入擅长的领域（如语言、艺术），导致数学练习量不足。内在动机薄弱时，即使短期记忆能力强，长期知识留存率也会降低。

3. ‌数学焦虑的干扰‌
   对考试排名的过度关注或早期挫败经历会引发焦虑情绪，抑制工作记忆能力。高智商人群对自身期望更高，在解题受阻时更易产生自我怀疑，形成"越焦虑-越回避-成绩越差"的恶性循环。

4. ‌思维模式差异‌
   数学强调线性推导，而擅长发散思维的高智商者可能更适应跳跃性思考。例如，几何需要空间想象，代数依赖符号操作，若个体偏好具象思维，可能在特定数学分支遇到瓶颈。

‌总结‌：数学能力可通过针对性训练提升，建议结合思维特点调整学习方法，例如用编程实践强化逻辑，或通过游戏化学习降低焦虑。智商仅是潜力指标，持续练习与心态管理同样关键。