​​《新课程评论》不是核心期刊，而是一本省级教育类综合期刊​​，创刊于2016年，由中南出版传媒集团主管，聚焦基础教育课程改革与实践，以“评新课程，论大教育”为办刊理念。​​关键亮点​​包括：被知网、维普等数据库收录，年发文量稳定在200篇左右，注重教学实践创新与理论结合，且不收取版面费。

1. ​​期刊定位与级别​​
   该刊明确标注为省级期刊，主要面向中小学校长、教师、教研员等教育工作者，内容涵盖课程改革、教学策略、学科研究等。其栏目设置如“名家”“专题”“研究”等，强调理论与实践的结合，但未入选北大核心、南大核心等国内核心期刊体系。

2. ​​学术影响力与收录情况​​
   虽非核心期刊，但被中国知网、维普、国家图书馆等权威数据库收录，部分文章被人大复印报刊资料转载。2025年数据显示，创刊8年总发文量超1200篇，多篇文章被“学习强国”等平台推荐，体现了一定的行业认可度。

3. ​​内容特色与投稿要求​​
   刊物注重长文深度分析（7000字以上），强调教学实践的创新性和系统性，要求投稿具备理论支撑或实证研究。2025年重点选题包括人工智能教育、家校协同育人等前沿议题，反映其对教育热点的敏锐捕捉。

4. ​​与同名期刊的区分​​
   需注意与山西出版的《新课程》（国家二级期刊）区别，后者为周刊且属不同主办单位。《新课程评论》专注湖南地区教育研究，两者级别和内容方向均有差异。

​​总结​​：若需投稿核心期刊，建议选择其他更高级别的教育类刊物；但若侧重基础教育实践交流，《新课程评论》仍是不错的省级学术平台，尤其适合一线教师分享创新案例。